Salida Pedagógica de Campo a Acandí (Chocó), a Sapzurro (Chocó) y a La Miel (Panamá) del 6 al 9 de Noviembre de 2024.
Educación Ambiental con la Comunidad de Acandí (Chocó), Sapzurro (Chocó) y La Miel (Panamá). Preparación ante Tsunamis, Preparación para Ingresar a la Universidad de Antioquia, Gestión de la Erosión Costera, Gestión de Residuos Sólidos y Orgánicos, Conservación del Cangrejo Azul y Cuidado de los Bosques de Manglar.
Recuerda: Un párrafo consiste de mínimo 3 ideas separadas por puntos.
1. Por favor cada uno copie el link de su página Web de equipo en su comentario inicial, donde se documenta con evidencias (fotografías, videos, carteleras y testimonios) la experiencia de aprendizaje en la Salida Pedagógica de Campo y participación con la comunidad. Recordar en dos párrafos cada uno realizar una narrativa dentro de su página web de equipo resaltando su perspectiva personal sobre lo que más le gustó y recomendaciones a la comunidad. Sus fotografías dentro de la página web son bienvenidas con su consentimiento.
2. ¿Qué fue lo que más le gustó de la Salida Pedagógica a Acandí (Chocó), Sapzurro (Chocó) y La Miel (Panamá)? 2 párrafos.
3. ¿Qué aprendió sobre la Preparación ante Tsunamis? 1 o 2 párrafos.
4.¿Qué aprendió con la comunidad sobre la Gestión de Residuos Sólidos? o ¿Qué aprendió con la comunidad sobre la erosión costera? o ¿Qué aprendió con la comunidad sobre el Cuidado del Manglar y el cangrejo azul? ó ¿Qué aprendió con la comunidad sobre sus percepciones para ingresar a la Universidad de Antioquia? Responda dependiendo del tema que lideró con la comunidad. 3 párrafos.
5. Elija una de las experiencias vividas: Interacción con la Comunidad, Jornada de Limpieza de Playas, Careteo, Caminata a La Miel, Viaje en Lancha a Cabo Tiburón, Nado en el mar u otra. ¿Por qué la eligió? Describa cómo esta experiencia puede potenciar el aprendizaje de las ciencias naturales y la educación ambiental. 2 párrafos.
6. ¿Qué recomendaciones le haría a la Comunidad de Acandí (Chocó), Sapzurro (Chocó) y a la Comunidad de la Miel (Panamá)? 2 párrafos por cada comunidad. En total: 6 párrafos.
7. ¿Qué lugar recomendaría del Urabá para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias, la educación ambiental y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general? ¿Por qué lo recomienda? Si tiene algún link de este lugar por favor anexarlo aquí. 2 párrafos.
8. ¿Qué aspectos deben tenerse en cuenta antes, durante y después para realizar una salida pedagógica educativa ambiental con estudiantes de secundaria? 1 párrafo.
9. ¿Qué recomendaciones le darías a un joven que vive en la ruralidad del Urabá y/o del Chocó para ingresar a la Universidad de Antioquia? ¿Qué ayudas, organizaciones, becas le recomendarías (si es posible poner links de estas ayudas)? 2 párrafos.
Fecha límite: Miércoles 27 de Noviembre. 11 p.m.
Recuerde enviar sus respuestas en el espacio ubicado en la sección de comentarios del blog: https://investiga20242turbo2.blogspot.com/, incluyendo su nombre completo. Además, guarde siempre una copia de sus comentarios en un archivo de Word.
Nota: Un párrafo consiste de mínimo 3 ideas separadas por puntos.
Para esta actividad pueden observar ejemplos en
1) https://letsschangeourworld.cms.webnode.com.co/
ResponderEliminar2. ¿Qué fue lo que más le gustó de la Salida Pedagógica a Acandí (Chocó), Sapzurro (Chocó) y La Miel (Panamá)? 2 párrafos.
Lo que más disfruté de la salida pedagógica fue la oportunidad de conocer el mar en una variedad de colores que nunca había visto antes. Ver esas aguas azules fue una experiencia única y memorable, que me permitió apreciar aún más la riqueza natural de estos lugares.
Además, me encantó escuchar los saberes de la comunidad y aprender sobre sus modos de vida. Fue de gran aporte conocer su cultura, sus costumbres y la forma en que se relacionan con su entorno.
¿Qué aprendió sobre la Preparación ante Tsunamis? 1 o 2 párrafos.
Aprendí que es fundamental estar atento a cualquier fenómeno inusual relacionado con el mar, como el retroceso del agua o cambios repentinos en su comportamiento. También comprendí la importancia de mantener la calma ante un posible tsunami y dirigirse rápidamente al lugar más alto y seguro cercano. Este conocimiento puede marcar la diferencia en situaciones de emergencia.
4) ¿Qué aprendió con la comunidad sobre sus percepciones para ingresar a la Universidad de Antioquia?
Durante las charlas, me di cuenta de que la comunidad tiene muchos mitos erróneos sobre el ingreso a la Universidad de Antioquia. Muchos de ellos no contaban con la información adecuada sobre cómo prepararse o cómo presentarse para el examen de admisión. Existía una percepción generalizada de que el proceso era complicado y no sabían por dónde empezar para acceder a la educación superior.
En las charlas, se les informó sobre las aplicaciones y preuniversitarios gratuitos disponibles, que permiten hacer simulacros y prepararse para el examen de admisión. También se les explicó las facilidades de acceso y los beneficios que tienen las comunidades negras, indígenas y víctimas del conflicto armado, ya que, al ser parte de estos grupos, pueden acceder de manera más fácil a la Universidad de Antioquia. Esto abrió un panorama positivo para muchos, al conocer que existen oportunidades para facilitar su ingreso.
Un tema que generó mucha curiosidad fue sobre la necesidad de viajar a Medellín para presentar el examen. Algunos miembros de la comunidad me preguntaron si tenían que viajar hasta allí para realizarlo, ya que conocían personas que habían tenido que hacerlo. Les aclaramos que, en general, solo la carrera de Medicina requiere que el examen se haga en Medellín, mientras que para otras carreras pueden presentarse en el campus de la UdeA más cercano a su municipio. Además, se les explicó sobre las becas disponibles y los diferentes precios de inscripción, que varían según si la carrera se ofrece en las regiones o en la Ciudadela Universitaria.
5) Jornada de Limpieza de Playa.
Elegí participar en la jornada de limpieza de la playa porque creo firmemente que el cuidado del medio ambiente comienza con la acción directa. Al involucrarnos en actividades como la limpieza de playas, no solo estamos contribuyendo al bienestar del entorno, sino que también podemos identificar de manera más clara los problemas ambientales que afectan a estos ecosistemas, como la contaminación por plásticos y otros residuos.
Esta experiencia puede potenciar el aprendizaje de las ciencias naturales y la educación ambiental al permitirnos conectar la teoría con la práctica. A través de la acción, podemos ver cómo los conceptos aprendidos en clase, como el impacto de los residuos sólidos en los ecosistemas marinos, se materializan en la realidad. Además, nos brinda la oportunidad de reflexionar sobre posibles soluciones y enfoques para abordar estos problemas, lo que enriquece nuestro entendimiento de la importancia de la conservación y el manejo responsable de los recursos naturales.
6. ¿Qué recomendaciones le haría a la Comunidad de Acandí (Chocó), Sapzurro (Chocó) y a la Comunidad de la Miel (Panamá)? 2 párrafos por cada comunidad. En total: 6 párrafos.
ResponderEliminarComunidad de Acandí (Chocó):
A la comunidad de Acandí, le recomendaría fortalecer la conciencia sobre la importancia del cuidado ambiental, especialmente en lo que respecta al manejo de residuos sólidos. Aunque no cuenten con un relleno sanitario, es posible mantener el entorno limpio mediante prácticas como el reciclaje, la reutilización de materiales y el compostaje. Organizar talleres y actividades de sensibilización sobre estas prácticas podría ser muy beneficioso para crear una cultura de cuidado ambiental. Además, me gustaría sugerir la creación de puntos de acopio para la recolección de materiales reciclables, lo que facilitaría su manejo adecuado.
También les recomendaría continuar con el impulso de la educación, especialmente en temas relacionados con la preparación ante fenómenos naturales como los tsunamis. Aunque el conocimiento sobre estos temas ha mejorado, es importante que más personas estén informadas sobre cómo actuar ante cualquier señal de alerta. Las charlas sobre preparación para desastres naturales son fundamentales, y sería útil seguir promoviendo espacios donde se expliquen las rutas de evacuación y las medidas de seguridad. Además, la promoción de becas y oportunidades para acceder a la educación superior, como las que ofrece la Universidad de Antioquia, podría ser una gran motivación para los jóvenes de la comunidad que desean estudiar y superarse.
Comunidad de Sapzurro (Chocó):
A la comunidad de Sapzurro le sugeriría seguir trabajando en la concientización sobre la importancia de la preparación ante tsunamis, un tema que, aunque ya se ha tratado, sigue siendo crucial dado que están ubicados en una zona costera. Es fundamental que los miembros de la comunidad mantengan la calma en situaciones de emergencia, conozcan las rutas de evacuación y el punto más cercano y seguro al que deben dirigirse en caso de un desastre. A través de simulacros periódicos y actividades de capacitación, se puede mejorar la respuesta colectiva y la seguridad en momentos críticos.
Además, recomendaría a la comunidad continuar con sus esfuerzos para mejorar la gestión de residuos sólidos. A pesar de las limitaciones de infraestructura, el reciclaje, la reutilización y el compostaje son prácticas sencillas pero muy efectivas para reducir la cantidad de basura generada. Trabajar en conjunto para establecer sistemas de clasificación de residuos y organizar jornadas de limpieza como la que se realizó, no solo contribuiría al bienestar ambiental, sino que también fortalecería el sentido de responsabilidad colectiva hacia el entorno.
Comunidad de La Miel (Panamá):
A la comunidad de La Miel le recomendaría seguir promoviendo la educación y la participación activa de los jóvenes en temas de preparación ante desastres naturales, especialmente los tsunamis. Aunque muchos ya están al tanto de las medidas básicas a seguir, la información continua y el refuerzo de las prácticas de seguridad son fundamentales para mantener la comunidad preparada. Implementar más actividades educativas que refuercen estos conocimientos puede ser crucial, sobre todo cuando se trata de mantener la calma y actuar rápidamente cuando se perciben señales de alerta.
En cuanto a la gestión de residuos, les sugeriría crear espacios de encuentro donde se puedan compartir ideas sobre cómo mejorar las prácticas de reciclaje y reutilización. Aunque las dificultades de acceso a un relleno sanitario son evidentes, hay muchas maneras de reducir la cantidad de desechos generados y transformar los residuos en algo útil para la comunidad. Además, fomentar la creación de proyectos de compostaje y reciclaje a nivel local podría ayudar a mejorar la calidad del entorno, reduciendo la contaminación y promoviendo la sostenibilidad en la comunidad.
7. ¿Qué lugar recomendaría del Urabá para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias, la educación ambiental y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general? ¿Por qué lo recomienda? Si tiene algún link de este lugar por favor anexarlo aquí. 2 párrafos.
ResponderEliminarRecomendaría el municipio de Turbo para potenciar el aprendizaje de las ciencias, la educación ambiental y las matemáticas, debido a su gran necesidad de abordar problemas ambientales, especialmente la contaminación en la zona costera. Turbo enfrenta una grave crisis ecológica, especialmente en el caño Puerto Tranca, ubicado en la comunidad del Waffe. Este cuerpo de agua está severamente contaminado, lo que afecta directamente la salud de las personas que viven cerca. Esta situación resalta la urgencia de implementar programas educativos que promuevan la conciencia ambiental y el uso de las matemáticas para analizar y entender los datos de contaminación y sus impactos. Además, estos conocimientos pueden ayudar a la comunidad a tomar decisiones informadas y buscar soluciones a largo plazo.
La falta de conciencia sobre el daño que la contaminación causa al medio ambiente y la salud de las personas en Turbo es un desafío importante. Por lo tanto, ofrecer programas educativos en ciencias naturales y matemáticas puede ser una herramienta clave para cambiar la mentalidad de los habitantes. La educación ambiental no solo debe enfocarse en la teoría, sino también en la acción, como aprender a medir los niveles de contaminación, utilizar las matemáticas para analizar estos datos y comprender cómo mejorar la calidad del agua y el entorno. Promover estos conocimientos en Turbo sería fundamental para mejorar la calidad de vida de sus habitantes y contribuir a la conservación del medio ambiente en la región.
8. ¿Qué aspectos deben tenerse en cuenta antes, durante y después para realizar una salida pedagógica educativa ambiental con estudiantes de secundaria? 1 párrafo.
ResponderEliminarAntes de realizar una salida pedagógica educativa ambiental con estudiantes de secundaria, es fundamental planificar detalladamente la actividad, considerando el lugar de destino, los objetivos de aprendizaje y las medidas de seguridad necesarias. Es importante proporcionar información previa sobre el entorno que se visitará, los problemas ambientales específicos de la zona como por ejemplo: la contaminación en el caño Puerto Tranca. se debe ver que los estudiantes es bien de salud, tenga póliza sobre accidentes, y como profesor, llevar si es posible un boutiquin de primeros auxilios. Durante la salida, se deben realizar actividades prácticas, como la limpieza, pero para esto es fundamental que todos los estudiantes se encuentre con los accesorios necesarios para priorizar su seguridad. Después revisar que todos lo estudiantes se encuentren bien física y mentalmente.
9. ¿Qué recomendaciones le darías a un joven que vive en la ruralidad del Urabá y/o del Chocó para ingresar a la Universidad de Antioquia? ¿Qué ayudas, organizaciones, becas le recomendarías (si es posible poner links de estas ayudas)? 2 párrafos.
Le diría que, si tiene acceso a internet, descargue desde la Play Store la app Camino a la UdeA y se inscriba en la universidad un mes antes, aprovechando la opción para comunidades negras, indígenas o víctimas del conflicto armado, ya que de esta forma no tendría que pagar por la inscripción y tendría mayores oportunidades de aprobar el examen. También le recomendaría que siga la página de la Universidad de Antioquia en Facebook, donde se publica, cada semestre, un preuniversitario completamente gratis que puede hacer de forma virtual para prepararse adecuadamente para el examen de admisión.
Además, le sugeriría que presente el examen de admisión en el campus de la Universidad de Antioquia que le quede más cercano. Y que no se deje influenciar por quienes le dicen que el examen es muy difícil y que por eso no se presente. Lo importante es prepararse y vivir su propia experiencia. "El que no se arriesga no evoluciona", y, con dedicación y esfuerzo, puede lograr el ingreso a la universidad.
Muy bien Ramón. Muchas gracias por tus recomendaciones. 5.0. Haz sido el primero en participar y eso también cuenta a pesar que al principio los párrafos deben ser de al menos tres ideas separadas por punto.
EliminarYuliana Liseth Ruiz Salazar (Parte 1)
ResponderEliminarSalida pedagógica: Educación Ambiental con la Comunidad de Acandí (Chocó), Sapzurro (Chocó) y La Miel (Panamá).
2. ¿Qué fue lo que más le gustó de la Salida Pedagógica a Acandí (Chocó), Sapzurro (Chocó) y La Miel (Panamá)?
Lo que más me gustó fue la oportunidad de compartir experiencias y saberes con las comunidades. Escuchar sus historias fue muy enriquecedor, pues pude reflexionar sobre la importancia de vincular los conocimientos locales en la educación ambiental y científica. Además, trabajar en equipo con mis compañeros permitió fortalecer nuestras ideas y propuestas en un ambiente colaborativo y significativo.
Por otro lado, conocer los paisajes hermosos de estos territorios fue una experiencia inolvidable. Cada lugar que visitamos tenía su encanto visual, y estar en contacto directo con la naturaleza me recordó la importancia de proteger estos ecosistemas. También siento que esta salida nos ayudó a integrarnos más como grupo, pues somos muchas personas con diferencia de ideas y al convivir en esos días pudimos acercarnos más y comprendernos mejor.
3. ¿Qué aprendió sobre la Preparación ante Tsunamis?
En la última socialización en el municipio de Acandí, aprendí varias recomendaciones útiles sobre la preparación ante tsunamis gracias al profesor Carlos. Algo que quedó muy claro fue la importancia de mantener la calma y evitar correr, una enseñanza que quedará grabada no solo por su importancia, sino por la manera dinámica en que se explicó. Considero que este tipo de estrategias de aprendizaje, aunque a veces graciosas e incómodas, logran que los mensajes sean recordados fácilmente.
Yuliana Liseth Ruiz Salazar (Parte 2)
ResponderEliminar4. ¿Qué aprendió con la comunidad sobre la Conservación del Cangrejo Azul?
Durante nuestra interacción con la comunidad sobre la preservación del cangrejo azul, aprendí que algunas prácticas locales no son tan amigables con esta especie. Por ejemplo, me sorprendió escuchar que hay personas que consideran al cangrejo azul como una plaga y llegan a utilizar venenos para eliminarlo, afectando no solo a la especie sino también al ecosistema de manglar. Este intercambio de saberes fue importante para identificar acciones que se pueden mejorar.
También comprendí que la falta de información sobre el papel ecológico del cangrejo azul contribuye a estas prácticas inadecuadas. Por ello, las jornadas de educación ambiental son importantes para generar cambios en la percepción que tienen sobre esta especie. Cuando la comunidad entiende la importancia del cangrejo en el ciclo de nutrientes del manglar, es más probable que adopte prácticas de conservación.
Además, aprendí que la conservación no puede ser impuesta, sino que debe surgir de un trabajo colaborativo que respete las dinámicas y necesidades locales, pues esta especie no solo es importante a nivel ecosistémico, sino que también a nivel cultural y gastronómico.
5. ¿Qué experiencia vivida elegiría y por qué?
Elegiría el careteo como una de las experiencias más significativas, ya que me permitió observar directamente la biodiversidad marina y conectar ese descubrimiento con mis aprendizajes sobre el ecosistema marino. Durante la actividad en Cabo Tiburón, pude sentir la emoción de explorar un mundo nuevo, lo que despertó una curiosidad genuina sobre la vida marina y sus interacciones.
Esta experiencia tiene un gran poder para potenciar el aprendizaje de las ciencias naturales y la educación ambiental, ya que permite que las personas vivan de primera mano lo que estudian. Vincular emociones como la admiración y el descubrimiento a la adquisición de conocimientos hace que estos sean más significativos y duraderos.
6. ¿Qué recomendaciones haría a las comunidades?
ResponderEliminarA la comunidad de Acandí recomendaría promover más espacios de educación ambiental enfocados en la conservación de los ecosistemas locales, con énfasis en la protección del manglar, la biodiversidad marina y la gestión adecuada de residuos. Estas iniciativas podrían incluir jornadas educativas dirigidas tanto a estudiantes como a adultos, donde se aborden temas como la importancia ecológica de los manglares y estrategias sostenibles para su cuidado.
Además, sería fundamental fortalecer las alianzas con organizaciones ambientales y gubernamentales para gestionar proyectos que mitiguen problemas como la erosión costera, que representa una amenaza para la sostenibilidad del territorio. Esto podría incluir la reforestación de áreas vulnerables con especies nativas y la implementación de barreras naturales que reduzcan el impacto de las olas. A través de estas acciones, la comunidad podría desarrollar una relación más sustentable con su entorno, asegurando la protección de sus recursos naturales para las generaciones futuras.
Para Sapzurro, recomendaría que la comunidad exija al gobierno departamental o nacional soluciones efectivas para el manejo de residuos sólidos, comenzando por la implementación de un sistema de recolección sostenible que permita la disposición adecuada de los desechos, ya que no cuentan con relleno sanitario. Este sistema debería estar acompañado de una infraestructura que facilite el reciclaje y el aprovechamiento de residuos orgánicos, como centros de acopio y compostaje. La participación activa de la comunidad sería fundamental para garantizar el éxito de este proyecto y generar un cambio en las prácticas actuales de manejo de residuos.
Además, sugiero la realización de talleres comunitarios enfocados en la separación de residuos orgánicos e inorgánicos, así como en el reciclaje y la reducción del uso de plásticos. Estas actividades podrían estar lideradas por expertos en educación ambiental y organizaciones locales. Con la participación y práctica, la comunidad de Sapzurro no solo podría mejorar la gestión de sus residuos, sino también convertirse en un ejemplo de sostenibilidad para otros territorios similares.
A la comunidad de La Miel, recomendaría alzar su voz ante las autoridades panameñas para garantizar que se atiendan las necesidades básicas de su población, no solo de las zonas turísticas que reciben mayor atención. Es fundamental que se prioricen proyectos que aborden problemáticas locales, como el acceso a servicios de salud, educación y la mejora de las infraestructuras básicas. Esto permitiría que la comunidad mejore su calidad de vida mientras preserva su identidad cultural y ambiental.
Asimismo, sería importante que la comunidad promueva la realización de mesas de diálogo con las autoridades y organizaciones no gubernamentales para plantear soluciones concretas que beneficien a la población en su conjunto. La creación de programas de capacitación en turismo sostenible, cuidado ambiental y emprendimiento local podría ser una estrategia para fortalecer la economía de la comunidad sin comprometer la riqueza natural del lugar. Estas acciones ayudarían a equilibrar las necesidades humanas con la conservación del entorno, asegurando el bienestar de las personas y la protección de los recursos naturales.
7. ¿Qué lugar recomendaría del Urabá para potenciar el aprendizaje?
Recomendaría una caminata ecológica hasta "Posa Escondida", un lugar con aguas cristalinas que descienden desde la Serranía del Abibe. Este sitio permite a los visitantes reflexionar sobre la importancia de los ecosistemas de montaña y las fuentes de agua. Además, su belleza natural lo convierte en un lugar perfecto para realizar actividades educativas al aire libre que conecten a las personas con el entorno.
Link: https://www.facebook.com/watch/?v=535167817294249
Yuliana Liseth Ruiz Salazar (Parte 3)
EliminarYuliana Liseth Ruiz Salazar (Parte 4)
ResponderEliminar8. ¿Qué aspectos deben tenerse en cuenta para realizar una salida pedagógica ambiental?
Antes de la salida, es esencial planificar objetivos claros y un itinerario detallado que incluya los lugares a visitar y las actividades a realizar, además de comunicar a los estudiantes las expectativas de aprendizaje para que comprendan el propósito de la experiencia. Durante la actividad, considero que se debe garantizar un ambiente seguro y participativo, en el que los estudiantes puedan interactuar activamente con el entorno, realizar observaciones directas y reflexionar sobre el impacto humano en los ecosistemas. Al finalizar, resulta fundamental llevar a cabo una evaluación integral que contemple tanto el comportamiento actitudinal como los aprendizajes adquiridos, permitiendo conectar lo vivido con sus experiencias personales y fomentando un compromiso más sólido con la protección ambiental.
9. ¿Qué recomendaciones daría a un joven rural para ingresar a la Universidad de Antioquia?
Recomendaría que explorara las oportunidades disponibles a través de organizaciones de negritudes o programas de acceso para comunidades rurales, que ofrecen becas y orientación educativa. También es importante aprovechar las estrategias de preparación ofrecidas por la universidad, como los cursos preuniversitarios que fortalecen competencias básicas.
Además, sugeriría buscar apoyo en redes locales que promuevan la educación superior en regiones como el Urabá y el Chocó, donde diversas fundaciones y proyectos comunitarios están dispuestos a acompañar a los jóvenes en su proceso de ingreso. Una opción podría ser la organización ACOAVISUR, que es una organización para la promoción del derecho a la educación principalmente dirigida hacia la población afrodescendiente y otras minorías.
Link: https://www.facebook.com/p/Acoavisur-100079589440395/
Muchas Gracias Yuliana. Muy bien. Estoy atento a la página web de tu equipo.
ResponderEliminarhttps://salidapedagogica-ecovisionazul-2024.my.canva.site/
EliminarKarla Correa #1
ResponderEliminar1. https://salidapedagogica-ecovisionazul-2024.my.canva.site
2. ¿Qué fue lo que más le gustó de la salida pedagógica a Acandí, Sapzurro y La Miel?
En esta salida pedagógica, lo que más disfruté fue la conexión directa con la naturaleza. Observar la riqueza de biodiversidad en los ecosistemas, playas y selvas permitió entender la fragilidad y la importancia de conservar estos espacios. Además, compartir con las comunidades locales me ayudó a comprender su relación sostenible con el entorno, lo que resulta inspirador para replicar en otros lugares. Finalmente, la experiencia de cruzar fronteras, desde la exuberancia del Chocó hasta la tranquilidad de La Miel en Panamá, reafirmó cómo la naturaleza no reconoce límites políticos, sino que conecta regiones y personas.
Otra experiencia que disfruté profundamente fue el contacto con las comunidades locales, quienes compartieron su conocimiento sobre el cuidado del medio ambiente y sus tradiciones. Aprendí sobre prácticas sostenibles que ellos emplean, como respetar los tiempos de veda y proteger sus recursos naturales. También me conmovió su hospitalidad y cómo integran el turismo responsable en su vida diaria, demostrando que el desarrollo y la conservación pueden ir de la mano.
3. ¿Qué aprendió sobre la preparación ante tsunamis?
Aprendí que la preparación ante tsunamis requiere educación y organización comunitaria. Es fundamental reconocer las señales naturales, como el retroceso del mar, y saber las rutas de evacuación hacia terrenos altos. También, aprendí que los simulacros son esenciales para que las personas actúen con rapidez y eficacia, protegiendo tanto a las familias como al ecosistema costero que puede amortiguar el impacto de estos fenómenos.
4. ¿Qué aprendió con la comunidad sobre el cuidado del cangrejo azul?
El cangrejo azul es una especie clave para los ecosistemas de manglares, ya que ayuda a mantener la calidad del suelo y a controlar poblaciones de organismos en su entorno. La comunidad de Sapzurro y la Miel tiene en cuenta los tiempos de veda en la cual nos enseñó que respetar los tiempos de veda es crucial, pues estos períodos permiten que la especie se reproduzca y mantenga sus poblaciones estables. Además, aprendí que el comercio responsable durante las temporadas permitidas asegura tanto el sustento económico local como la preservación de este recurso natural.
Los manglares son el hogar principal del cangrejo azul, y su cuidado es vital para la salud del ecosistema. La comunidad resaltó cómo los manglares protegen las costas de la erosión, filtran el agua y ofrecen refugio a diversas especies. Por ello, cuidar al cangrejo azul también implica proteger los manglares de actividades como la deforestación o la contaminación. Cada acción responsable contribuye a la conservación de estos espacios estratégicos para el planeta.
Otro aprendizaje importante fue cómo la comunidad se organiza para sensibilizar a turistas y pescadores. A través de charlas y señalización, promueven la importancia de no capturar hembras con huevos y de respetar los tamaños mínimos de captura. Este enfoque participativo no solo protege al cangrejo azul, sino que también fomenta una cultura de cuidado y respeto hacia el medio ambiente, algo que puede inspirar a otros territorios.
Karla Correa #2
ResponderEliminar5. Elija una experiencia vivida: Snorkel y nado en el mar.
Elegí la experiencia del snorkel porque fue un momento mágico de conexión con el mundo submarino. Ver los corales, los peces de colores y las especies marinas en su hábitat natural despertó en mí una profunda admiración por la biodiversidad oceánica. Además, la sensación de flotar y observar este microcosmos en silencio me recordó la necesidad de proteger los océanos, que son vitales para la regulación del clima y la vida en la Tierra.
Esta experiencia potencia el aprendizaje en ciencias naturales y la educación ambiental porque permite ver en acción conceptos como las interacciones ecológicas y la importancia de los ecosistemas marinos. Al vivirlo de forma personal, se genera un impacto emocional que refuerza el compromiso con su cuidado. Además, actividades como el snorkel pueden inspirar a futuros científicos o promotores ambientales, conectando a las personas con la riqueza natural de una manera inolvidable.
6. ¿Qué recomendaciones le haría a la comunidad de La Miel (Panamá)?
A la comunidad de La Miel le recomendaría proteger sus playas y arrecifes coralinos mediante la regulación de actividades como la pesca y el turismo en áreas vulnerables ya que note que se estaba perdiendo la playa ya que unos años atrás que visite dicho lugar no tenía los costales de tierra entrando al mar. Implementar programas de educación ambiental enfocados en la importancia de los corales para la biodiversidad marina sería clave para su conservación. Además, promover limpiezas comunitarias periódicas podría ayudar a mantener los ecosistemas libres de contaminación.
Otra sugerencia sería fortalecer el turismo sostenible mediante la promoción de prácticas como el snorkel responsable y el uso de embarcaciones con bajo impacto ambiental. Establecer alianzas con organizaciones ambientales locales e internacionales podría facilitar recursos y capacitación para conservar sus recursos naturales. Esto no solo beneficiaría el medio ambiente, sino que también garantizaría un turismo a largo plazo.
7. ¿Qué lugar recomendaría del Urabá para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias, la educación ambiental y/o las matemáticas?
Recomendaría el Parque Nacional Natural Los Katíos por su riqueza en biodiversidad y su importancia como Patrimonio de la Humanidad. Este espacio ofrece una oportunidad única para aprender sobre ecosistemas como los humedales, bosques tropicales y sus especies endémicas. Además, permite explorar conceptos de ciencias naturales como ciclos ecológicos y la interdependencia entre las especies, mientras se fomenta una conciencia ambiental.
El parque también es ideal para integrar matemáticas, especialmente al analizar datos relacionados con biodiversidad o medir áreas de conservación. Las actividades educativas aquí pueden ser interdisciplinarias, combinando ciencias naturales, educación ambiental y matemáticas aplicadas. Esto no solo beneficia a estudiantes, sino también a comunidades locales interesadas en aprender sobre sostenibilidad.
Karla Correa #3
ResponderEliminar8. ¿Qué aspectos deben tenerse en cuenta antes, durante y después de una salida pedagógica educativa ambiental?
Antes de la salida, es fundamental planificar el itinerario, de qué se va a realizar en el sitio y el cómo, para que ellos vayan preparados tanto físicamente como con sus implementos adecuados. Asegurarse de que los estudiantes comprendan los objetivos y prepararlos con charlas de sensibilización sobre el cuidado ambiental. Durante la actividad, se deben promover actitudes responsables, a la hora de invitar a la comunidad a participar de las charlas contar con buena presentación, garantizar la seguridad de los participantes y realizar observaciones guiadas que conecten lo aprendido con el entorno.
9. ¿Qué recomendaciones le darías a un joven rural del Urabá o Chocó para ingresar a la Universidad de Antioquia?
Le recomendaría enfocarse en construir una base académica sólida desde secundaria, especialmente en áreas fundamentales como matemáticas y lectura crítica. Además, es clave participar en programas preuniversitarios que la misma universidad ofrece, como el Preuniversitario de la Universidad de Antioquia, que prepara a los estudiantes para el examen de admisión.
También podría buscar becas y ayudas ofrecidas por entidades como el Icetex o programas específicos para estudiantes rurales, puede estar pendientes a convocatorias especiales para comunidad indígena, víctimas del conflicto armado y afrocolombianos. Participar en iniciativas comunitarias o de liderazgo puede sumar puntos al perfil del aspirante, y acercarse a organizaciones sociales en la región puede brindar apoyo en orientación vocacional o económica. https://www.facebook.com/share/12CEYwsnEsn/?mibextid=LQQJ4d
Muy bien Karla. Por favor terminar de responder la 6. ¿Qué recomendaciones le haría a la Comunidad de Acandí (Chocó), Sapzurro (Chocó) y a la Comunidad de la Miel (Panamá)? 2 párrafos por cada comunidad. En total: 6 párrafos.
Eliminar6.
EliminarA la comunidad de La Miel (Panamá):
Es fundamental proteger las playas y arrecifes coralinos regulando actividades como la pesca y el turismo en áreas vulnerables, ya que estos ecosistemas son clave para la biodiversidad marina. La implementación de programas de educación ambiental que resalten la importancia de los corales ayudaría a generar conciencia sobre su conservación. Además, organizar limpiezas comunitarias periódicas contribuiría a mantener las playas y el mar libres de contaminación, mejorando la calidad ambiental del área.
Para fortalecer el turismo sostenible, se podría promover prácticas responsables como el snorkel respetuoso con el ecosistema y el uso de embarcaciones de bajo impacto ambiental. También sería valioso establecer alianzas con organizaciones ambientales locales e internacionales para acceder a recursos y capacitación en conservación. Estas medidas no solo protegerían el entorno natural, sino que también garantizarían un turismo duradero que beneficie a la comunidad.
Recomendaciones para Acandí (Chocó):
Es esencial abordar la problemática de las aguas residuales mediante la implementación de un sistema de recolección y tratamiento adecuado, evitando que estos desechos contaminen canales y cuerpos de agua cercanos. Esto no solo protegería los ecosistemas locales, sino también la salud de los habitantes. Además, la construcción de infraestructura básica, como alcantarillado y plantas de tratamiento, debería ser una prioridad en los planes de desarrollo de la región.
Asimismo, se recomienda desarrollar campañas de sensibilización comunitaria sobre el manejo responsable de los residuos sólidos. Establecer puntos de recolección y reciclaje en áreas estratégicas puede reducir la acumulación de basura en canales y espacios públicos. Estas acciones, combinadas con limpiezas periódicas lideradas por la comunidad, ayudarían a mantener un entorno más limpio y saludable.
Recomendaciones para Sapzurro (Chocó):
En Sapzurro, el fomento del ecoturismo debe ser una prioridad, promoviendo actividades como caminatas guiadas, avistamiento de flora y fauna, y deportes acuáticos con bajo impacto ambiental. Es importante que estas iniciativas incluyan a guías locales capacitados, quienes puedan compartir la riqueza cultural y ambiental del lugar mientras promueven prácticas responsables.
Además, se recomienda mejorar la infraestructura turística, puntos de reciclaje y señalización que oriente a los visitantes hacia un comportamiento ambientalmente consciente. Involucrar a la comunidad en proyectos de conservación y limpieza reforzará el compromiso colectivo, garantizando la protección de los recursos naturales y asegurando un turismo sostenible a largo plazo.
Muy bien Karla. 👍
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ResponderEliminar2. ¿Qué fue lo que más le gustó de la salida pedagógica a Acandí (Chocó), Sapzurro (Chocó) y La Miel (Panamá)?
Lo que más me gustó de la salida pedagógica fue la interacción con las comunidades locales. Escuchar sus historias, aprender sobre sus costumbres y entender cómo viven en armonía con la naturaleza fue una experiencia enriquecedora. Me sorprendió ver cómo aprovechan los recursos del entorno de manera sostenible y cómo su conocimiento ancestral les permite cuidar de su territorio. Fue inspirador ver la conexión que tienen con su entorno y cómo trabajan juntos para preservar sus ecosistemas, y de la manera tan hermosa que nos hablaron de su día a día, se evidencio lo que aman vivir en este territorio.
Además, me encantó el viaje en lancha a Cabo Tiburón. Aunque al principio sentí algo de nervios por el movimiento de las olas, la experiencia fue emocionante y única. Desde la lancha, pude observar la belleza de las costas y la inmensidad del océano. Fue un momento que me hizo valorar aún más la riqueza natural de esta región y la importancia de cuidarla.
3 Qué aprendió sobre la preparación ante tsunamis?
Aprendí que la preparación ante tsunamis comienza con la educación y la sensibilización de las comunidades costeras. Es fundamental que las personas conozcan las señales naturales de un posible tsunami, como un sismo fuerte o un retiro inusual del mar. También es importante tener rutas de evacuación claras y practicar simulacros regularmente para garantizar que todos sepan cómo actuar en caso de emergencia.
Además, comprendí la importancia de los sistemas de alerta temprana. Estos sistemas permiten ganar tiempo valioso para evacuar. Sin embargo, no basta con que existan, sino que las comunidades deben ser capacitadas para entender las alertas y responder de manera adecuada. Esto reduce significativamente el riesgo de pérdidas humanas.
4. ¿Qué aprendió con la comunidad sobre el cuidado del manglar?
Con la comunidad, aprendí que los manglares no solo son esenciales para proteger la costa de la erosión y las tormentas, sino que también son refugios de biodiversidad. Sirven como hábitats para muchas especies de peces, crustáceos y aves, lo que a su vez beneficia a las comunidades locales que dependen de la pesca. Este conocimiento me hizo valorar aún más la importancia de cuidar estos ecosistemas y ver que ellos también tienen en cuenta que su territorio tiene una riqueza innumerable y que ellos saben cómo cuidarla.
También entendí que el manglar actúa como un filtro natural, purificando el agua y capturando carbono. La comunidad destacó que cuidar el manglar no es solo una acción ambiental, sino también una inversión para el futuro. Sin embargo, aprendí que las actividades humanas como la deforestación y la contaminación están amenazando estos espacios, y que es urgente adoptar prácticas sostenibles.
Finalmente, comprendí que el cuidado del manglar es una responsabilidad compartida. No solo depende de las comunidades que viven cerca, sino también de las instituciones y las personas que consumen recursos provenientes de estas áreas. Este trabajo conjunto puede garantizar que los manglares sigan cumpliendo su papel crucial para el planeta y las personas.
ResponderEliminar5. ¿Qué experiencia vivida eligió y por qué?
Elijo la jornada de limpieza de playas porque me permitió reflexionar profundamente sobre el impacto que nuestras acciones tienen en el medio ambiente. Mientras recolectábamos basura, me di cuenta de la cantidad de plástico y otros desechos que terminan en el océano, afectando tanto la fauna marina como la belleza del lugar. Esta experiencia me motivó a ser más consciente de mis hábitos de consumo y a promover prácticas más responsables.
Desde el punto de vista del aprendizaje, esta actividad fue muy significativa. Nos permitió observar directamente los problemas ambientales y debatir soluciones prácticas con mis compañeros. Fue un ejemplo claro de cómo las ciencias naturales y la educación ambiental pueden abordar problemas reales y generar cambios positivos en las comunidades.
6. ¿Qué recomendaciones le haría a las comunidades?
Acandí:
Fortalecer los programas de educación ambiental, especialmente para los jóvenes, con el fin de promover la conservación de los ecosistemas locales. Esto puede incluir talleres, proyectos escolares y actividades de reforestación.
Mejorar la infraestructura turística de forma sostenible, asegurándose de que no afecte negativamente a los ecosistemas, pero que atraiga visitantes interesados en el ecoturismo.
Sapzurro:
Implementar campañas de reciclaje y reducción de desechos plásticos, ya que estos son los principales contaminantes encontrados durante la limpieza de playas.
Fomentar actividades turísticas que respeten la biodiversidad, como el avistamiento de aves o paseos guiados por los manglares, para que la comunidad obtenga. ingresos sin dañar el entorno.
La Miel:
Fortalecer las alianzas entre Panamá y Colombia para garantizar que el turismo sea una actividad sostenible en la región.
Establecer estaciones de información y sensibilización para los turistas sobre cómo cuidar el lugar durante su visita, destacando la importancia de llevar sus desechos y respetar la fauna local.
7. ¿Qué lugar recomendaría del Urabá para potenciar el aprendizaje?
ResponderEliminarRecomendaría el Parque Natural Los Katíos, ya que es un lugar que combina una riqueza increíble de biodiversidad con una gran relevancia histórica y cultural. Este parque permite aprender sobre ecosistemas como los bosques húmedos tropicales y los manglares, así como sobre la importancia de conservarlos para garantizar la sostenibilidad ambiental.
Además, Los Katíos tiene el potencial de ser un espacio educativo donde los visitantes pueden observar especies únicas y aprender sobre su rol en el equilibrio ecológico. Es ideal para estudiantes, ya que combina teoría con práctica, y la experiencia directa con la naturaleza deja un aprendizaje más significativo.
8. ¿Qué aspectos deben tenerse en cuenta para una salida pedagógica educativa ambiental?
Es importante planificar bien la logística, asegurándose de que los estudiantes cuenten con información previa sobre el lugar que visitarán y sus ecosistemas, también que estos cuenten con los recursos económicos necesarios por si se presenta cualquier inconveniente que se deben quedar más de los previos. Durante la salida, se deben organizar actividades que conecten el aprendizaje con la experiencia, como observación de flora y fauna, debates o talleres. Al regresar, se debe hacer una reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo aplicarlo en la vida diaria.
9. ¿Qué recomendaciones le darías a un joven rural para ingresar a la Universidad de Antioquia?
Recomendaría a un joven rural que aproveche al máximo los recursos educativos disponibles en su región, como talleres, cursos o grupos de estudio que le ayuden a prepararse para el examen de admisión. Es importante que se organice, dedique tiempo a repasar temas fundamentales y busque apoyo en profesores o mentores que puedan orientarlo. También le sugeriría tener confianza en sus capacidades, ya que venir de un contexto rural no es una limitante, sino una oportunidad para demostrar su esfuerzo y perseverancia.
Además, le recomendaría explorar programas y becas diseñados para apoyar a estudiantes rurales, como el Fondo para la Educación Superior Rural (FESR) o las becas de matrícula y sostenimiento del Icetex, al cual pertenezco. Estas iniciativas no sólo ofrecen apoyo económico, sino también acompañamiento y redes de contactos. Tener claro que existen estas ayudas puede ser clave para ingresar y mantenerse en la universidad.
Muy bien Leidy. En una próxima vez recordar que un párrafo son al menos tres ideas separadas por puntos. Esto en las recomendaciones a las diversas comunidades en mención.
EliminarCristian Isidro landero
ResponderEliminarSalida Pedagógica de Campo a Acandí (Chocó), a Sapzurro (Chocó) y a La Miel (Panamá) del 6 al 9 de noviembre de 2024.
1) https://letsschangeourworld.cms.webnode.com.co/
2. ¿Qué fue lo que más le gustó de la Salida Pedagógica a Acandí (Chocó), Sapzurro (Chocó) y La Miel (Panamá)? 2 párrafos.
Lo que más disfruté de la salida pedagógica fue la oportunidad de compartir con los estudiantes de Acandí y la disposición para aprender y compartir conocimientos sobre el manejo de residuos sólidos y orgánicos. Además, el ejercicio de crear carteleras donde expresaron sus sueños, críticas y propuestas para mejorar su entorno, fue valioso y fomentó un sentido de colaboración y de aceptación de nuevas ideas y propuestas que aporten al mejoramiento de estas afluentes hídricas
En Sapzurro, la conversación con un niño que dijo: "el peor animal que causa daño es el ser humano" (Ramos L, 2024) me hizo pensar sobre nuestra responsabilidad colectiva en el cuidado del medio ambiente. Esta frase subraya la necesidad de generar conciencia sobre esta problemática, que afecta tanto a los habitantes como a los turistas que visitan estas playas
3. ¿Qué aprendió sobre la Preparación ante Tsunamis? 1 o 2 párrafos.
Durante y después de nuestra salida, aprendí sobre la importancia de estar preparados ante tsunamis, especialmente en comunidades costeras como Acandí y Sapzurro. aprendí acerca de las señales de advertencia y los protocolos de evacuación necesarios para garantizar la seguridad de las personas. Esta preparación es fundamental no solo para salvar vidas de los habitantes, sino también de los turistas que visitan estos lugares, lo que ayuda a reducir el impacto en las comunidades si en alguna ocasión se ven afectadas
También se compartió con las comunidades y los estudiantes sobre cómo puede colaborar para desarrollar planes de respuesta ante desastres naturales. La cooperación entre los habitantes y las autoridades locales es clave para salvaguardar y cuidar que todos estén informados y listos para actuar rápidamente si ocurre alguna emergencia
4.¿Qué aprendió con la comunidad sobre la Gestión de Residuos Sólidos? o ¿Qué aprendió con la comunidad sobre la erosión costera? o ¿Qué aprendió con la comunidad sobre el Cuidado del Manglar y el cangrejo azul? ó ¿Qué aprendió con la comunidad sobre sus percepciones para ingresar a la Universidad de Antioquia? Responda dependiendo del tema que lideró con la comunidad. 3 párrafos.
En mi interacción con las comunidades sobre la mala gestión de residuos sólidos y orgánica, observé que esta problemática no solo afecta a Turbo, sino también a cada uno de los municipios que visitamos. En Acandí, los estudiantes compartieron sus experiencias al observar el mal manejo de residuos en el Caño la 14, lo que refleja una falta de conciencia ambiental y recursos adecuados para gestionarlos y evitar que terminen afectando estos ríos o caños
En Sapzurro, se destacó la ausencia de un lugar adecuado para depositar la basura, lo cual provoca que los residuos terminen en fuentes hídricas y playas. Esto fue preocupante ya que impacta tanto a los habitantes como a los turistas que visitan estas áreas. Uno de los integrantes de la comunidad “Digno Mestra” expresó ideas de proyectos que ayuden a mitigar este impacto, dando soluciones como el compostaje y el reciclaje para mitigar estos problemas.
En La Miel, aunque es un lugar turístico con gran potencial natural, se noto un abandono en el manejo adecuado de residuos. Muchos turistas expresan que la playa no cuenta con lugares donde desechar sus residuos. Esto resalta la necesidad urgente de establecer infraestructuras adecuadas y campañas educativas para promover prácticas responsables entre visitantes y habitantes.
5. Elija una de las experiencias vividas: Interacción con la Comunidad, Jornada de Limpieza de Playas, Careteo, Caminata a La Miel, Viaje en Lancha a Cabo Tiburón, Nado en el mar u otra. ¿Por qué la eligió? Describa cómo esta experiencia puede potenciar el aprendizaje de las ciencias naturales y la educación ambiental. 2 párrafos.
ResponderEliminarElegí destacar la jornada de limpieza de la playa en Sapzurro porque fue una experiencia significativa que mostró cómo pequeñas acciones colectivas entre nosotros (visitantes) y los nativos pueden generar un impacto real en el medio ambiente con acciones pequeñas. Trabajar junto a miembros de la comunidad para limpiar las playas no solo ayudó a mejorar un poco el entorno natural, sino que también promovió un sentido de responsabilidad hacia nuestro planeta.
Esta actividad potenció el aprendizaje de las ciencias naturales y educación ambiental al proporcionar un contexto práctico donde se puede observar directamente las consecuencias del desecho humano en nuestro entorno, (mal manejo de los residuos sólidos). Involucrando a los jóvenes en actividades y como estas fomenta acciones con el medio ambiente que puede motivar a cambios positivos en el comportamiento de los habitantes
6. ¿Qué recomendaciones le haría a la Comunidad de Acandí (Chocó), Sapzurro (Chocó) y a la Comunidad de la Miel (Panamá)? 2 párrafos por cada comunidad. En total: 6 párrafos.
Acandí (Chocó): A esta comunidad le recomendaría establecer talleres continuos sobre gestión sostenible de residuos sólidos y orgánicos dirigido a estudiantes y a la comunidad en general. ya que estos talleres podrían incluir prácticas sobre reciclaje y compostaje, así como iniciativas de concienciación ambiental y trabajos comunitarios para limpiar áreas afectadas por los desechos (basura). También sería beneficioso desarrollar campañas educativas que sensibilicen a todos sobre la importancia del cuidado del medio ambiente
Además, es fundamental fomentar la participación activa de los jóvenes en estas iniciativas. ya que estas buscan involucrar a las nuevas generaciones, asegurando un cambio cultural hacia prácticas más sostenibles en el manejo de residuos sólidos. Al crear espacios donde puedan expresar sus ideas y preocupaciones, fortaleciendo su compromiso con el cuidado del entorno
Sapzurro (Chocó): En esta comunidad es importante implementar un plan integral para gestionar residuos sólidos en la zona costera. Esto podría incluir y crear puntos estratégicos donde los habitantes puedan depositar su basura adecuadamente. También sería útil involucrar a los jóvenes en actividades comunitarias que promuevan el reciclaje y el cuidado del entorno natural
Además, sería importante establecer alianzas con organizaciones locales e internacionales que puedan apoyar estas iniciativas. La colaboración con expertos permitirá desarrollar estrategias efectivas para abordar la problemática del manejo inadecuado de residuos sólidos y orgánicos en la comunidad de Sapzurro
La Miel (Panamá): Sugiero para esta comunidad establecer alianzas con organizaciones ambientales que puedan ayudar a implementar programas educativos sobre gestión adecuada de residuos, teniendo en cuenta que este sector pertenece al país de Panamá y que está en frontera con Colombia. También es importante desarrollar infraestructuras adecuadas para la recolección y disposición final de desechos. Esto podría mejorar las condiciones locales y atraer más turismo responsable al sector
Asimismo, sería beneficioso realizar campañas informativas dirigidas tanto a turistas como a residentes sobre la importancia del cuidado ambiental de las playas, estas campañas pueden incluir talleres prácticos sobre reciclaje y conservación del entorno marino
7. ¿Qué lugar recomendaría del Urabá para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias, la educación ambiental y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general? ¿Por qué lo recomienda? Si tiene algún link de este lugar por favor anexarlo aquí. 2 párrafos.
ResponderEliminarRecomendaría visitar el Parque Nacional Natural Utría en Urabá como un lugar ideal para aprender sobre ciencias naturales y educación ambiental. Este parque ofrece una valiosa biodiversidad y oportunidad educativa única sobre ecosistemas marinos y terrestres. La experiencia práctica en este entorno natural puede motivar a estudiantes a valorar y proteger su medio ambiente.
Este parque cuenta con programa educativo que puede involucrar tanto a estudiantes como a turistas en actividades sostenibles, promoviendo así una mayor conciencia ambiental entre todos los visitantes.
8. ¿Qué aspectos deben tenerse en cuenta antes, durante y después para realizar una salida pedagógica educativa ambiental con estudiantes de secundaria? 1 párrafo.
Antes, durante y después de realizar una salida pedagógica educativa ambiental con estudiantes es esencial tener claros los objetivos educativos y logísticos. Se debe garantizar la seguridad mediante pólizas, permisos tanto de padres como de la institución educativa (consentimientos informados), o carnets apropiados y contar con guías capacitados que faciliten el aprendizaje efectivo durante las actividades programadas. También es importante realizar evaluaciones posteriores a la salida para medir el impacto educativo que esta le generó a los estudiantes y mejorar futuras salidas pedagógicas
9. ¿Qué recomendaciones le darías a un joven que vive en la ruralidad del Urabá y/o del Chocó para ingresar a la Universidad de Antioquia? ¿Qué ayudas, organizaciones, becas le recomendarías (si es posible poner links de estas ayudas)? 2 párrafos.
Para un joven rural interesado en ingresar a la Universidad de Antioquia, recomendaría investigar becas específicas disponibles para estudiantes provenientes de áreas rurales o con bajos recursos económicos. Organizaciones como Renta Joven ofrecen programas útiles que pueden facilitar el acceso a la educación superior, mediante becas que aportan al sostenimiento del estudiante en su proceso formativo
Además, es fundamental participar en actividades extracurriculares relacionadas con sus intereses académicos, involucrándose en proyectos locales o voluntarios que puedan mejorar su perfil académico y proporcionar experiencias que le ayuden en el momento de aplicar a la educación superior
Muy bien Cristian. Muy buenas recomendaciones.
EliminarAngely Vanessa Valoyes Cuadrado
ResponderEliminar1. https://erosion-costera.webnode.com.co/
2. ¿Qué fue lo que más le gustó de la Salida Pedagógica a Acandí (Chocó), Sapzurro (Chocó) y La Miel (Panamá)? 2 párrafos.
Lo que más me gustó de la salida pedagógica a Acandí, Sapzurro y La Miel fue la impresionante diversidad natural que se experimentó en cada uno de estos lugares. En Acandí, la belleza de sus playas y la exuberancia de la selva tropical ofrecieron un entorno ideal para aprender sobre los ecosistemas costeros y la importancia de su conservación. Las actividades realizadas, como caminatas por los senderos ecológicos y avistamiento de fauna local, me permitieron conectar de manera directa con la naturaleza, lo que enriqueció mi comprensión sobre la biodiversidad y el impacto del ser humano en estos ecosistemas. En Sapzurro, el ambiente tranquilo y las comunidades locales brindaron una oportunidad para reflexionar sobre la cultura afrocolombiana y su relación con el entorno natural.
Por otro lado, La Miel, en Panamá, me ofreció una experiencia única al cruzar fronteras y conocer un contexto cultural diferente. La interacción con los habitantes y el aprendizaje sobre sus prácticas sostenibles hicieron que valorara aún más la importancia de cuidar el medio ambiente. Además, las actividades de almorzar juntos como grupo y nadar en el mar, no solo fueron divertidas, sino que también me sirvieron para entender mejor los ecosistemas marinos y su preservación. En general, esta salida pedagógica no solo amplió mis horizontes académicos, sino que también fomentó un sentido de responsabilidad hacia el medio ambiente y una apreciación por la diversidad cultural que existe en nuestra región.
3. ¿Qué aprendió sobre la Preparación ante Tsunamis? 1 o 2 párrafos.
ResponderEliminarEn la reciente socialización que tuvo lugar en el municipio de Acandí, tuve la oportunidad de adquirir valiosas recomendaciones sobre cómo prepararnos ante la amenaza de tsunamis, gracias a la orientación del docente de Investigación. Un aspecto fundamental que se destacó durante la charla fue la crucial necesidad de mantener la calma y evitar entrar en pánico al momento de enfrentar una situación de emergencia. Esta enseñanza no solo es vital, sino que también quedó grabada en mi mente debido a la forma dinámica y entretenida en que fue presentada. Me parece que este tipo de estrategias de aprendizaje, aunque en ocasiones puedan resultar graciosas o un poco incómodas, son realmente efectivas para asegurar que los mensajes se retengan con mayor facilidad. Al final del día, aprender sobre temas tan serios como la seguridad ante desastres naturales puede ser más efectivo cuando se aborda con creatividad y humor, haciendo que la información sea accesible y memorable para todos.
4.¿Qué aprendió con la comunidad sobre la Gestión de Residuos Sólidos? o ¿Qué aprendió con la comunidad sobre la erosión costera? o ¿Qué aprendió con la comunidad sobre el Cuidado del Manglar y el cangrejo azul? ó ¿Qué aprendió con la comunidad sobre sus percepciones para ingresar a la Universidad de Antioquia? Responda dependiendo del tema que lideró con la comunidad. 3 párrafos.
Durante nuestra visita a Acandí, pude aprender que la erosión costera es un fenómeno que ha afectado gravemente a la comunidad. Los testimonios de los habitantes revelaron cómo este proceso ha provocado la pérdida de propiedades y ha impactado negativamente en la actividad pesquera local. Además, se destacó la importancia de implementar medidas de prevención y educación ambiental para mitigar estos efectos. La comunidad mostró un gran interés por participar en iniciativas que fomenten la conservación del entorno y la sostenibilidad.
En Sapzurro, las charlas con los miembros de la comunidad me hicieron un poco más consciente de las consecuencias devastadoras de la erosión costera. Muchos residentes compartieron historias conmovedoras sobre la pérdida de viviendas y el desplazamiento forzado debido a este fenómeno. También aprendí que la desaparición de los manglares está relacionada con la erosión, lo que afecta no solo a las infraestructuras, sino también a las especies marinas que dependen de estos ecosistemas para su hábitat. Esta situación resaltó la necesidad urgente de implementar prácticas sostenibles para proteger tanto el medio ambiente como los medios de vida de los habitantes.
Finalmente, en La Miel Panamá, tuve una experiencia enriquecedora al conocer las normativas que han establecido para combatir la erosión costera. Los miembros de esta comunidad nos explicaron que han prohibido actividades perjudiciales, como cortar manglares o extraer arena sin control, y han implementado multas para quienes infrinjan estas normas. Aprendí que estas acciones son esenciales para preservar su territorio y asegurar un futuro más sostenible. La conexión con esta comunidad me motivo a reflexionar sobre nuestra propia responsabilidad en el cuidado del medio ambiente y a considerar cómo podemos contribuir a mitigar los efectos de la erosión costera en nuestras propias comunidades.
5. Elija una de las experiencias vividas: Interacción con la Comunidad, Jornada de Limpieza de Playas, Careteo, Caminata a La Miel, Viaje en Lancha a Cabo Tiburón, Nado en el mar u otra. ¿Por qué la eligió? Describa cómo esta experiencia puede potenciar el aprendizaje de las ciencias naturales y la educación ambiental. 2 párrafos.
ResponderEliminarUna de las experiencias más memorables de la salida pedagógica fue el viaje en lancha a Cabo Tiburón, en Sapzurro, seguido de una refrescante sesión de nado en el mar esa misma noche. Esta actividad no solo fue emocionante, sino que también me proporcionó una sensación de relajación al poder conectar directamente con la naturaleza. Estar rodeado de la belleza del paisaje y experimentar la tranquilidad del agua nocturna me permitió apreciar la riqueza del entorno marino, lo que sin duda alimentó mi curiosidad y deseo de aprender más sobre los ecosistemas acuáticos.
La conexión vivida durante esta experiencia puede ser un poderoso impulsor del aprendizaje en ciencias naturales y educación ambiental. Al interactuar con el medio ambiente de manera tan directa, se fomenta un sentido de responsabilidad hacia la conservación y el cuidado del entorno natural. Estas vivencias prácticas permiten a los estudiantes comprender mejor conceptos como la biodiversidad, los ciclos ecológicos y la importancia de preservar los recursos naturales. Además, al experimentar la belleza y fragilidad de estos ecosistemas, se genera un compromiso más profundo con la sostenibilidad y se inspira a las futuras generaciones a convertirse en defensores activos del medio ambiente.
6. ¿Qué recomendaciones le haría a la Comunidad de Acandí (Chocó), Sapzurro (Chocó) y a la Comunidad de la Miel (Panamá)? 2 párrafos por cada comunidad. En total: 6 párrafos.
ResponderEliminarAcandí: Una de las recomendaciones clave para la comunidad de Acandí es implementar programas de educación ambiental que involucren a todos los miembros de la comunidad, especialmente a los jóvenes. Estos programas podrían incluir talleres sobre la importancia de los manglares y otras zonas costeras, así como actividades prácticas que fomenten la reforestación y restauración de estos ecosistemas. Al empoderar a los habitantes con conocimiento sobre cómo la erosión costera afecta su entorno y sus medios de vida, se puede crear una mayor conciencia sobre la necesidad de proteger estos recursos.
Además, sería beneficioso establecer un sistema de monitoreo comunitario para evaluar el impacto de la erosión costera en tiempo real. Esto podría incluir la formación de grupos locales que se encarguen de observar y reportar cambios en el paisaje costero. Al hacer esto, no solo se genera un sentido de pertenencia y responsabilidad entre los residentes, sino que también se pueden identificar áreas críticas que requieren intervención inmediata, permitiendo una respuesta más efectiva ante el fenómeno.
Sapzurro: Para Sapzurro, una recomendación importante sería fomentar prácticas pesqueras sostenibles que minimicen el impacto en los ecosistemas marinos y costeros. Esto incluye el establecimiento de zonas de pesca protegidas donde se prohíba la captura durante ciertas temporadas para permitir que las especies se reproduzcan y recuperen. Involucrar a los pescadores locales en la creación y gestión de estas áreas puede asegurar su compromiso con la conservación y ayudar a mantener sus medios de vida a largo plazo.
Asimismo, promover el turismo ecológico responsable puede ser una estrategia eficaz para generar ingresos mientras se protege el entorno natural. Capacitar a guías locales sobre la biodiversidad del área y las mejores prácticas para interactuar con ella puede atraer visitantes interesados en aprender sobre la belleza natural de Sapzurro sin causar daño. Este enfoque no solo beneficia económicamente a la comunidad, sino que también crea conciencia sobre la importancia del cuidado ambiental entre quienes visitan.
La Miel Panamá: En La Miel Panamá, recomendaría fortalecer las normativas existentes relacionadas con la protección de los manglares y otras áreas vulnerables. Esto podría incluir campañas de sensibilización dirigidas a todos los miembros de la comunidad sobre las consecuencias negativas del corte ilegal de manglares y la extracción descontrolada de arena. Es esencial que todos comprendan cómo estas acciones contribuyen a la erosión costera y afectan no solo al medio ambiente, sino también a sus propias vidas.
Finalmente, sería útil establecer alianzas con organizaciones ambientales y académicas que puedan proporcionar recursos técnicos y financieros para proyectos de restauración ecológica. Estas colaboraciones pueden facilitar la implementación de acciones concretas para mitigar la erosión costera, como restaurar áreas degradadas mediante técnicas adecuadas y promover prácticas agrícolas sostenibles que reduzcan el impacto en las costas. Al trabajar juntos hacia un objetivo común, La Miel puede convertirse en un modelo a seguir en la lucha contra la erosión costera mientras preserva su hermoso entorno natural.
7. ¿Qué lugar recomendaría del Urabá para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias, la educación ambiental y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general? ¿Por qué lo recomienda? Si tiene algún link de este lugar por favor anexarlo aquí. 2 párrafos.
ResponderEliminarLa playa de Turbo es un lugar significativo para potenciar el aprendizaje sobre la conservación ambiental, especialmente en lo que respecta a los manglares, que son ecosistemas cruciales para la salud del medio ambiente. Estos humedales costeros no solo sirven como hábitats para una gran variedad de especies, sino que también actúan como barreras naturales contra la erosión y protegen las costas de las tormentas y el aumento del nivel del mar. Sin embargo, en Turbo, muchos de estos manglares están siendo amenazados por la expansión urbana, la contaminación y la pesca irresponsable. Visitar esta playa brinda una oportunidad invaluable para que los estudiantes y la comunidad comprendan la importancia de los manglares y se sensibilicen sobre su conservación.
Además, la playa de Turbo puede ser un escenario ideal para implementar proyectos de restauración ecológica y educación ambiental. A través de actividades prácticas como la reforestación de manglares y talleres sobre técnicas sostenibles, los participantes pueden involucrarse activamente en la protección de su entorno. La colaboración con organizaciones locales y expertos en conservación puede enriquecer estas experiencias, proporcionando conocimientos técnicos sobre cómo restaurar y preservar estos ecosistemas vitales. Al fomentar una cultura de cuidado y respeto hacia los manglares, se contribuye a construir una comunidad más consciente y comprometida con la sostenibilidad ambiental en Turbo.
https://turismoantioquia.travel/turbo/
8. ¿Qué aspectos deben tenerse en cuenta antes, durante y después para realizar una salida pedagógica educativa ambiental con estudiantes de secundaria? 1 párrafo.
ResponderEliminarAntes de realizar una salida pedagógica educativa ambiental con estudiantes de secundaria, es fundamental planificar detalladamente la actividad, considerando aspectos como la seguridad, el transporte y la accesibilidad del lugar. Se deben establecer objetivos claros de aprendizaje y coordinar con los guías o expertos que acompañarán la salida para asegurar que se cubran los temas relevantes. Durante la actividad, es esencial fomentar la participación de los estudiantes mediante dinámicas interactivas y debates que estimulen su curiosidad y reflexión sobre el medio ambiente. También se debe garantizar el respeto por el entorno, promoviendo prácticas sostenibles y el cuidado de la naturaleza. Después de la salida, es importante llevar a cabo una reflexión grupal donde los estudiantes puedan compartir sus experiencias y aprendizajes, así como evaluar el impacto de la actividad en su percepción sobre la educación ambiental. Además, se pueden implementar proyectos o acciones concretas en la comunidad como seguimiento para consolidar lo aprendido y fomentar un compromiso duradero con el cuidado del medio ambiente.
9. ¿Qué recomendaciones le darías a un joven que vive en la ruralidad del Urabá y/o del Chocó para ingresar a la Universidad de Antioquia? ¿Qué ayudas, organizaciones, becas le recomendarías (si es posible poner links de estas ayudas)? 2 párrafos.
ResponderEliminarPara un joven que vive en la ruralidad del Urabá o del Chocó y desea ingresar a la Universidad de Antioquia, es fundamental que se enfoque en fortalecer su preparación académica desde el momento en que decida continuar sus estudios. Esto puede incluir la búsqueda de recursos educativos en línea, participar en grupos de estudio locales y aprovechar cualquier taller o curso de preparación para exámenes de ingreso. Además, sería beneficioso que se mantenga informado sobre las fechas de inscripción y los requisitos específicos para el programa de su interés. La motivación y la disciplina son claves para superar los desafíos que puedan surgir durante este proceso.
En cuanto a ayudas y organizaciones, existen diversas oportunidades que pueden facilitar el acceso a la educación superior. La Universidad de Antioquia ofrece programas de becas y créditos educativos a estudiantes de escasos recursos. También es recomendable investigar sobre organizaciones como el Instituto Colombiano de Crédito Educativo y Estudios Técnicos en el Exterior (Icetex), que brinda opciones de financiación y subsidios. Asimismo, algunas fundaciones locales e internacionales, como la Fundación Carolina o la Fundación Alberto Merani, ofrecen becas específicas para jóvenes en situaciones vulnerables. Establecer contacto con estas entidades y participar en ferias educativas puede abrir puertas hacia oportunidades valiosas para lograr su objetivo académico.
https://web.icetex.gov.co/becas
Muy bien Angely. Muy buenas tus recomendaciones y apreciaciones.
EliminarZhaira Rivera León (Parte 1)
ResponderEliminar1. Por favor cada uno copie el link de su página Web de equipo
https://erosion-costera.webnode.com.co/
2. ¿Qué fue lo que más le gustó de la Salida Pedagógica a Acandí (Chocó), Sapzurro (Chocó) y La Miel (Panamá)? 2 párrafos.
Lo que más me gustó fue toda la experiencia. Nunca antes había tenido la oportunidad de realizar un viaje de este tipo, por lo que cada momento fue completamente nuevo para mí. Fue asombroso viajar por mar abierto y poder observar fenómenos naturales tan impresionantes, como la separación de los dos mares, por sus diferentes composiciones químicas. Ver este fenómeno en vivo fue realmente increíble y una experiencia única que jamás olvidaré.
Además de las experiencias visuales, de tan lindos paisajes, me encantó la oportunidad de compartir con las tres comunidades. Conocer lo que las hace únicas y cómo cada una tiene características que la hacen diferente. También me agradó mucho la forma en que junto a mis compañeros, logramos llegar a las comunidades para compartir lo que hemos estado aprendiendo, de cada tema, pero al mismo tiempo reconocer y valorar que ellos (la comunidad) tiene un conocimiento grande y valioso. Más que exposiciones fue un intercambio de saberes me permitió aprender, tanto académica como personalmente.
3. ¿Qué aprendió sobre la Preparación ante Tsunamis? 1 o 2 párrafos.
Primero que los tsunamis se pueden producir debido a varias razones, como, el movimiento de las placas tectónicas de la tierra, erupciones volcánicas entre otras razones que provocan disturbios en el fondo del mar, lo que lleva a la generación de una ola gigante. Esto es un fenómeno totalmente natural, así que las personas lo que podemos hacer es saber qué hacer ante estas situaciones. Por ejemplo, reconocer las señales previas al ataque de un tsunami, como sería el caso de observar un retroceso repentino del mar. Por último, evitar correr, tratar de mantener la calma, buscar refugio en lugares altos y debajo de estructuras resistentes, tañendo una posición que proteja la parte superior del cuerpo.
4.¿Qué aprendió con la comunidad sobre la erosión costera? 3 párrafos.
Con la comunidad de Acandí (Chocó), que en su gran mayoría eran estudiantes de la Institución Educativa Agropecuaria Diego Luis Cordoba, niños con mucho saber sobre su zona. Logre reconocer que los estudiantes en un inicio no sabían que era la erosión costera, pero, al hablar un poco más, reconocieron haber visto la problemática en algunos lugares como sus propias casas o en la de algunos vecinos. Aprendí que la mayor causa de erosión en esa zona puede deberse al saqueo de arena para la construcción de viviendas de la misma comunidad. Es decir que, comprendí que las razones de erosión son diferentes en cada zona.
En Sapzurro, las charlas se realizaron con una población de distintas edades. Habían grupos de niñas muy inteligentes, niñas no conocian el término, pero al final, al momento de mencionar cosas posibles para solucionar la problemática mencionaron muchas ideas asombrosas. En esta comunidad, aprendí que gracias al trabajo comunitario han logrado trabajar para contrarrestar un problema que los afecta a todos. En el lugar, cada persona reconoce que sus acciones tienen un impacto positivo o negativo en el proceso de erosión del lugar.
En La Miel, Un lugar hermoso, con esta comunidad, aprendí que aunque no conocían el término de erosión costera, saben cual es el proceso que representa. Así que conocí diferentes formas de llamarlo. Como: Desbarrancamiento, derrumbes en la costa, desgaste de la costa y otras maneras en que ellos llaman la erosión costera. En cada comunidad logré adquirir conocimientos que me permitieron, junto a mi grupo, mejorar nuestro trabajo de investigación.
Zhaira Rivera León (Parte 2)
ResponderEliminar5. Elija una de las experiencias vividas: Interacción con la Comunidad ¿Por qué la eligió? Describa cómo esta experiencia puede potenciar el aprendizaje de las ciencias naturales y la educación ambiental. 2 párrafos.
Considero que el intercambio de saberes es esencial para la construcción de aprendizajes de cualquier tipo. Personalmente, tener la oportunidad de establecer espacios de conversación con otras personas enriquece el conocimiento de ambas partes. Los espacios que esta salida nos permitió crear son un claro ejemplo de cómo trabajar con la comunidad puede potenciar el aprendizaje, especialmente en el ámbito de la educación ambiental. Este proceso, al llevarse a cabo de esta manera, ni siquiera se hace evidente como un camino de educación, ya que se da de manera “natural” y continua.
La interacción con la comunidad en cuanto a procesos de investigación, considero que juega un papel muy importante, ya que cada persona tiene una forma distinta de ver la realidad del territorio, al unificar cada una de esas realidades, se puede llegar a establecer una solución a las problemáticas que se planteen contrarrestar. Cada experiencia vivida en la salida de campo dejó en mí un aprendizaje, uno de las más arriqucedoras fue la relación que se estableció con la comunidad. Aún más teniendo en cuenta que fueron tres comunidades diferentes, es decir que cada una de ellas aportó desde lo que es a la construcción de un aprendizaje en mi.
6. ¿Qué recomendaciones le haría a la Comunidad de Acandí (Chocó), Sapzurro (Chocó) y a la Comunidad de la Miel (Panamá)? 2 párrafos por cada comunidad. En total: 6 párrafos.
ResponderEliminarComunidad de Acandí (Chocó).
El tiempo que estuvimos en este lugar fue corto, pero, a pesar de ello, aprendimos mucho sobre la comunidad. Una de mis principales recomendaciones está relacionada con el manejo de los residuos sólidos. En varias calles por donde caminamos, observamos bastante basura. Esto es comprensible, ya que el manejo de estos residuos puede ser más complicado debido a las limitaciones en la zona, comparado con otras partes del país. Mi sugerencia es que la comunidad se preocupe más por esta problemática y busquen formas que estén a su alcance para contrarrestarla.
Teniendo en cuenta lo que nos comentaron los estudiantes de Acandí sobre una de las causas de la erosión costera en la zona, mencionaron que personas de una localidad cercana extraían tierra de las playas de Acandí para la construcción de viviendas. Esto contribuye al aumento acelerado de la erosión. Por lo tanto, recomiendo que la comunidad analice esta situación, busque soluciones para evitar este impacto.
Sapzurro (Chocó).
Sapzurro es un lugar muy organizado, y que cuenta con una comunidad bastante unida, que evaluar las condiciones de su territorio y buscará trabajar para mejorar o mantener las que sean necesarias. Considero que los habitantes de la zona, son conscientes de las riquezas que tienen y que dependen de gran parte de ella para subsistir. Logre percibir el amor con que los habitantes reciben y atienden a las personas que viajamos a conocer las maravillas de las que son dueños.
Mis recomendaciones, están relacionadas con las exigencias que la comunidad hace a los turistas, creo que deberían ser más estrictos. Considero que la comunidad debería presentar las reglas que deben ser atendidas por cada persona que llegue al lugar, con el fin de conservar lo que les pertenece. Hacer saber al turista sus responsabilidades con el territorio es muy importante para conservar los recursos de la zona y garantizar que muchas más personas logren conocer tan lindos paisajes.
la Miel (Panamá)
Este lugar tiene vistas muy hermosas. Recomiendo que sigan permitiendo las campañas de concienciación como la que hemos realizado, para que todos los habitantes de la comunidad se enteren del trabajo que se ha hecho y se apropien de los valiosos recursos que tienen. Al igual que en Sapzurro, sugiero que sean estrictos con los turistas, mostrándoles las reglas que deben seguir al estar en ese territorio.
En las charlas de este lugar, la comunidad mencionó que han observado la erosión costera. Nos comentaron que es un problema serio que está afectando la zona desde hace algún tiempo. Por eso, les recomiendo que se ocupen de esta situación lo antes posible para evitar consecuencias mayores que puedan dañar su principal fuente de ingresos, que es el turismo.
7. ¿Qué lugar recomendaría del Urabá para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias, la educación ambiental y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general? ¿Por qué lo recomienda? Si tiene algún link de este lugar por favor anexarlo aquí. 2 párrafos.
ResponderEliminarRecomendaría la sede de la Universidad de Antioquia en Turbo como un lugar perfecto para aprender de forma diferente sobre ciencias, educación ambiental y matemáticas. Este campus tiene buenos espacios académicos, pero lo mejor es que está en una región llena de naturaleza, lo que permite aprender en contacto directo con el entorno. Además, la universidad organiza actividades como talleres y proyectos comunitarios que ayudan a las personas a entender y resolver problemas reales, desde cuidar el medio ambiente hasta aplicar las matemáticas en la vida diaria.
La UdeA en Turbo no solo ofrece programas educativos, sino también oportunidades para conocer los ecosistemas cercanos, como playas y manglares, lo que hace que el aprendizaje sea práctico y emocionante. Aquí se mezclan la teoría y la práctica de una manera única, permitiendo que tanto estudiantes como la comunidad reflexionen sobre los retos locales. Por esto, considero que es un lugar ideal para aprender, crecer y aportar al desarrollo de la región.
8. ¿Qué aspectos deben tenerse en cuenta antes, durante y después para realizar una salida pedagógica educativa ambiental con estudiantes de secundaria? 1 párrafo.
Antes de realizar una salida pedagógica con estudiantes de secundaria, es importante tener todo bien planeado y coordinado con el lugar que se va a visitar, teniendo listos los permisos necesarios, y un itinerario claro. Durante la salida, se debe siempre velar por la seguridad de los estudiantes, por ello es fundamental una buena planificación de la salida ya que esto evitará que los estudiantes se dispersen y sufran algún accidente. También es importante tener objetivos educativos claros con la salida, y que estos objetivos sean acordes al itinerario y a los resultados esperados de las actividades que se realizarán.
9. ¿Qué recomendaciones le darías a un joven que vive en la ruralidad del Urabá y/o del Chocó para ingresar a la Universidad de Antioquia? ¿Qué ayudas, organizaciones, becas le recomendarías (si es posible poner links de estas ayudas)? 2 párrafos.
ResponderEliminarSoy habitante de la zona rural de Urabá, por lo que conozco bien el desconocimiento que existe en estas áreas sobre los procesos de admisión en la UdeA o en cualquier otra universidad. Mi principal recomendación es tener claro el objetivo y saber qué es lo que realmente se quiere hacer. Esto facilitará la búsqueda de información en los lugares adecuados. Es importante mostrar interés por ingresar a la universidad y hacer contactos con personas que ya hayan realizado el proceso, para evitar complicaciones o confusiones al postularse. Asegúrese de que alguien que conozca el proceso y haya estado en una situación similar no se negará a ayudarle.
En la Universidad de Antioquia, a los estudiantes rurales y víctimas del conflicto se les ofrecen muchas ayudas. Desde el área de bienestar, existen diversas opciones como ayudas para alimentación, sostenimiento y auxiliares SEA, entre otras. Además, a nivel gubernamental, hay varias ayudas disponibles, como Renta Joven, ICETEX con rutas especiales condonables al terminar la carrera, entre otros servicios que pueden apoyar a los estudiantes para que puedan culminar sus estudios.
Renta joven: https://prosperidadsocial.gov.co/sgpp/transferencias/renta-joven/
Bienestar UdeA: https://www.udea.edu.co/bienestar
ICETEX victimas: https://web.icetex.gov.co/es/-/poblacion-victima-del-conflicto-armado-en-colombia
ICETEX negritudes: https://web.icetex.gov.co/-/comunidades-negras
Muy bien Zhaira. Muchas gracias por compartir diversos links para que otros estudiantes de la ruralidad de Urabá y de Colombia puedan iniciar su búsquedad de ayudas para ingresar a la universidad ¡Sí se puede!
EliminarYurany Granada Berrio
ResponderEliminar1. Por favor cada uno copie el link de su página Web de equipo en su comentario inicial.
R// https://erosion-costera.webnode.com.co/
2. ¿Qué fue lo que más le gustó de la Salida Pedagógica a Acandí (Chocó), Sapzurro (Chocó) y La Miel (Panamá)? 2 párrafos.
R// Lo que más me gustó de la salida pedagógica fue la conexión con la naturaleza, yo le tengo un gran respeto y estoy agradecida de poder maravillarme de ella. También fue muy interesante cruzar la frontera y entender que la naturaleza une territorios, cosa que el ser humano no ha podido. Estar rodeada de muchas vegetables y un hermoso mar, me recordó la importancia de proteger estos ecosistemas, y lo esencial que es vivir en armonía con un entorno natural.
Por otro lado, la interacción con las comunidades fue maravillosa. Escuchar sus historias, y reflexionar sobre la importancia que le dan a su entorno, me ayudó a entender la relación tan especial que tienen con sus recursos naturales. Además, me gustó vivir esta experiencia con mis compañeros, esto nos fortaleció el trabajo en equipo y nos permitió generar soluciones rápidas a sucesos no previstos.
3. ¿Qué aprendió sobre la Preparación ante Tsunamis? 1 o 2 párrafos.
R// Sobre la preparación ante tsunamis, aprendí que es importante estar atentos a señales naturales, como el retroceso del agua o cambios inusuales en su comportamiento, ya que estas pueden indicar qué puede ocurrir un tsunami. También comprendí que es necesario mantener la calma y dirigirse rápidamente hacia terrenos altos y es fundamental protegerse en estas situaciones. Destaco la importancia de la educación práctica y cómo ésta puede brindar el conocimiento necesario para actuar incluso en momentos de estrés.
Además, entendí que la preparación efectiva ante tsunamis no solo depende de acciones individuales, ya que también se requiere de una organización comunitaria, para así aumentar la supervivencia de la comunidad. Por esto, es importante reconocer las rutas de evacuación, realizar simulacros y fomentar el trabajo en equipo por parte de todos los habitantes de la comunidades, y así actuar con rapidez y eficacia ante una posible amenaza. También pensé en la importancia de haber cuidado los ecosistemas costeros, como los manglares, ya que pueden reducir el impacto de estos fenómenos, protegiendo tanto a las personas como al entorno natural.
4. ¿Qué aprendió con la comunidad sobre la erosión costera? Responda dependiendo del tema que lideró con la comunidad. 3 párrafos.
ResponderEliminarR// Aprendí que el conocimiento de la erosión costera varía ampliamente entre las comunidades, dependiendo de su contexto cultural, social y ambiental. En Acandí, descubrí que aunque los estudiantes inicialmente desconocían el término "erosión costera", tenían un profundo conocimiento de la problemática. Reconocieron que sacar arena, una práctica común en su comunidad para construir viviendas, contribuye a que aumente la erosión costera. Esto me permitió pensar sobre la necesidad de adaptar las explicaciones científicas a los saberes locales para generar mayor comprensión frente a la problemática.
En Sapzurro, trabajamos con una población diversa en edad y experiencias. Aunque muchos no conocían el término científico de erosión costera, salió a relucir su capacidad para proponer soluciones, y enfatizaron que a las problemáticas se requiere una responsabilidad colectiva, porque el problema nos afecta a todos. Esto me enseñó que el trabajo comunitario y la participación activa de la comunidad son claves para contrarrestar problemas como la erosión costera. Reconocer que cada acción individual puede contribuir positiva o negativamente al problema es lo más importante para fomentar trabajos colaborativos.
Finalmente en La Miel, aprendí que tienen claro que es un problema y actúan de acuerdo a eso. Tienen varias normas que respetan, cumplen e infunden en las personas para cuidar su entorno. Esta comunidad, ya tiene varias alternativas para mitigar la erosión costera y es impresionante que hasta los niños más pequeños comprendan las normas y conozcan la problemática..
5. Elija una de las experiencias vividas: Interacción con la Comunidad, Jornada de Limpieza de Playas, Careteo, Caminata a La Miel, Viaje en Lancha a Cabo Tiburón, Nado en el mar u otra. ¿Por qué la eligió? Describa cómo esta experiencia puede potenciar el aprendizaje de las ciencias naturales y la educación ambiental. 2 párrafos.
R// Elegí la experiencia de interacción con la comunidad porque el intercambio de saberes con la comunidad fue muy valioso y significativo para mi. En el ámbito de la educación ambiental, esta interacción va más allá de lo teórico y se convierte en algo práctico, cercano y conectado con la realidad de las personas. Conversar, escuchar y trabajar en conjunto con las comunidades me permite entender las problemáticas locales desde diversas perspectivas. Esto no solo hace que el aprendizaje sea más completo, sino que también construye vínculos más fuertes entre quienes participan.
La salida de campo con las tres comunidades fue una experiencia maravillosa porque me permitió ver cómo cada grupo aporta su propia forma de entender y relacionarse con su entorno. Estos encuentros no solo ampliaron mi perspectiva sobre el mundo, sino que también me enseñaron el valor de respetar y reconocer las distintas maneras de interpretar y cuidar el territorio. Al escuchar sus historias y realidades, descubrí que las soluciones a los problemas ambientales deben nacer de un diálogo donde se integren las voces y los saberes de todos los que viven y cuidan esos espacios diariamente.
6. ¿Qué recomendaciones le haría a la Comunidad de Acandí (Chocó), Sapzurro (Chocó) y a la Comunidad de la Miel (Panamá)? 2 párrafos por cada comunidad. En total: 6 párrafos.
ResponderEliminarR// A la comunidad de Acandí le recomendaría campañas de educación ambiental enfocada en el manejo de residuos sólidos, una necesidad que se requiere para conservar sus recursos naturales. Se pueden promover talleres prácticos sobre reciclaje, reutilización y compostaje como estrategia para reducir la cantidad de basura y preservar su entorno natural. Estas iniciativas pueden ser lideradas por líderes locales o instituciones educativas con apoyo de organizaciones ambientales, o por motivación de la comunidad.
Otra recomendación sería fortalecer la preparación ante fenómenos naturales como los tsunamis, esto es vital para que la comunidad conozca las señales de alerta y las rutas de evacuación. Para esto, se pueden realizar simulacros periódicos y charlas educativas que involucren a toda la población. También sería importante fomentar alianzas con instituciones académicas, para que los jóvenes se formen como líderes en temas de sostenibilidad y gestión de riesgos.
A la comunidad de Sapzurro le recomendaría también, las prácticas de preparación ante tsunamis mediante la organización de simulacros comunitarios. Esto aseguraría que todos los habitantes, incluidos los niños y los adultos mayores, estén familiarizados con las rutas de evacuación y sepan cómo actuar ante una emergencia. Además, sería útil realizar actividades de capacitación dirigidas por expertos en gestión de riesgos que fortalezcan la seguridad de los habitantes frente a este tipo de fenómenos naturales.
A la comunidad de Sapzurro, le recomendaría fortalecer las acciones comunitarias mediante la educación ambiental, prácticas sostenibles y la implementación de soluciones basadas en la naturaleza. Primero, sería útil establecer talleres participativos para capacitar a la población en conceptos básicos de erosión costera, sus causas y efectos, fortaleciendo su conocimiento y prácticas. Además, yo recomendaría que implementaran barreras naturales, como la reforestación de manglares, la siembra de plantas costeras nativas con raíces profundas y la creación de dunas artificiales con vegetación. Estas soluciones ayudan a mitigar la erosión al estabilizar el suelo.
A la comunidad de La Miel también, le recomendaría fortalecer sus estrategias de preparación ante tsunamis mediante programas educativos dirigidos tanto a los habitantes y también a los turistas que visitan la zona. Se que se repite mucho, las estrategias ante tsunamis pero lo veo importante debido a que estas zonas están más conectadas al mar abierto. Por lo tanto, veo pertinente que se realicen simulacros para posibles situaciones reales y así, estar preparados y mejorar la capacidad de respuesta de la población ante una emergencia. Además, se puede integrar el conocimiento tradicional y científico sobre el comportamiento del mar en estas actividades para crear buenas experiencias de aprendizaje.
En cuanto a la gestión ambiental, no se si recomendarles algo, más bien los felicitaría por el buen cuidado de su entorno. Me di cuenta que tienen leyes y normas que tienen que cumplir con rigor, como no cortar árboles cerca de la orilla, y no tienen permitido sacar arena de la playa. También me gustó mucho, que tuvieran un horario donde no aceptaban visitantes, para que no estuviera invadido por turistas el lugar. La verdad los felicito mucho por su cuidado de su entorno, son un ejemplo para todos y también tienen estructuras flexibles para mitigar la erosión, de veras muy buen cuidado.
ResponderEliminar7. ¿Qué lugar recomendaría del Urabá para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias, la educación ambiental y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general? ¿Por qué lo recomienda? Si tiene algún link de este lugar por favor anexarlo aquí. 2 párrafos.
R// Yo recomiendo, el parque Zungo de Comfama es un lugar muy hermoso, lleno de naturaleza y creo que logra un buen equilibrio entre conservar el entorno natural y el desarrollo e innovación humana. Este parque ofrece un entorno natural que facilita la conexión directa con la biodiversidad, a través de senderos ecológicos, talleres educativos y actividades recreativas, los visitantes pueden aprender sobre la importancia de los ecosistemas, la conservación de recursos naturales y la sostenibilidad. Además, Zungo fomenta el aprendizaje práctico, ya que sus espacios están diseñados para que los participantes interactúen con el entorno.
Considero que el ingreso es muy accesible para muchas familias, y además en este lugar por parte de Comfama se realizan actividades casi todas semana, como creación de artesanías, tiro con arco, actividades recreativas, y muchas actividades de educación ambiental se realizan en este espacio. Todo esto es posible, gracias a su infraestructura accesible y enfoque educativo, el parque Zungo es un recurso valioso para que los estudiantes desarrollen un pensamiento crítico frente a los retos ambientales y sociales del territorio. Link: https://www.comfama.com/cultura-y-ocio/parques/parque-zungo/
8. ¿Qué aspectos deben tenerse en cuenta antes, durante y después para realizar una salida pedagógica educativa ambiental con estudiantes de secundaria? 1 párrafo.
R// Antes de realizar una salida pedagógica con estudiantes de secundaria, es crucial planificar los objetivos de aprendizaje, el itinerario y las actividades a desarrollar, además de verificar que todos los participantes cuenten con un buen estado de salud y un seguro en caso de accidente. Se debe sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia del cuidado ambiental, para que ellos transmitan ese sentir, con pasión al público que van a abordar. También es importante tener información previa sobre el lugar y sus problemáticas, como un contexto de a dónde vamos. Durante la salida, es importante garantizar la seguridad de los estudiantes y fomentar la participación activa a través de observaciones, charlas y reflexiones grupales. Al finalizar, es necesario realizar una evaluación colaborativa y de manera individual donde expresen los aprendizajes adquiridos.
9. ¿Qué recomendaciones le darías a un joven que vive en la ruralidad del Urabá y/o del Chocó para ingresar a la Universidad de Antioquia? ¿Qué ayudas, organizaciones, becas le recomendarías (si es posible poner links de estas ayudas)? 2 párrafos.
R// Le recomendaría a un joven de la ruralidad de Urabá, que aproveche las oportunidades que ofrece la Universidad de Antioquia para poblaciones rurales, afrodescendientes, indígenas y víctimas del conflicto armado. Lo invito a recorrer la página de la UdeA para que se prepare para la vida universitaria, que investigue bien las carreras que se ofrecen y que se disponga a aprender. Además, sería clave estar atento a los cursos preuniversitarios gratuitos ofrecidos por la universidad, que se publican cada semestre en su página oficial.
También, le recomendaría explorar becas y apoyos como los que brinda el Icetex,que pueden ser condonados si cumple con requerimientos de la condonación, si el joven es víctima del conflicto, el Icetex cada semestre abre convocatorias para inscribirse al Fondo de Víctimas del Conflicto Armado. A un joven del Chocó, podría buscar oportunidades que se alineen con lo que quiere en su vida, ya sea estudiar en la universidad en Urabá, o buscar proyectos comunitarios que ayuden a la comunidad. La clave está en prepararse con dedicación, buscar información oportuna y rodearse de personas que lo motiven a seguir adelante con sus metas. Link: https://web.icetex.gov.co/prensa/especiales/fondo-victimas-del-conflicto-armado
Muy bien Yurany. Muy acertadas tus recomendaciones 👍
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ResponderEliminar1. R/ https://erosion-costera.webnode.com.co/
ResponderEliminar2.R/ De Acandí me gustó mucho el lugar, su gente y su calidad humana. Se notó que es una comunidad amable y resiliente, siempre dispuesta a recibirnos con las puertas abiertas, lo que me hizo sentir muy cómoda. También resaltó la disposición de los niños y de todo el personal del colegio, quienes demostraron entusiasmo y colaboración durante nuestra visita.
Además, valoró la capacidad de la comunidad para reconocer sus problemas y su deseo de trabajar en ellos. Considero que logramos un buen trabajo al enfocarnos en la comunidad educativa, especialmente en los niños, ya que ellos representan las futuras generaciones y son agentes de cambio para conservar su comunidad y territorio. Por último, algo que disfruté mucho fue su comida, que reflejó la riqueza de su cultura y tradiciones.
En Sapzurro, me encantó el lugar de hospedaje, los paisajes increíbles y la calidez de su gente. La experiencia fue maravillosa, aunque noté cierta poca disposición de la comunidad para involucrarse. Sin embargo, logramos contar con un público dispuesto a participar y aprender, lo que permitió que el trabajo realizado fuera significativo y motivador.
Destacó la reflexión crítica que los participantes hicieron sobre las problemáticas que los rodean, mostrando interés por los temas abordados. Además, algo que disfruté mucho fue participar en la recolección de basura en la playa. Sentí que fué na forma de retribuir al mar, un gesto simbólico y necesario para cuidar este hermoso entorno natural que no merece estar lleno de basura.
La visita a La Miel Panamá, era algo que me entusiasmaba desde hace mucho tiempo, ya que me habían recomendado este lugar y tenía muchas ganas de conocerlo. Me encantaron sus playas hermosas, con un mar infinito y un cielo azul inmenso que parecían fundirse en el horizonte. Además, su gente, al igual que en los otros lugares visitados, fue encantadora y muy amable.
Sin embargo, algo que generó un poco de incomodidad fue que la comunidad estaba muy ocupada y no podía atendernos como esperábamos. Sentí que prácticamente los estábamos obligando a asistir a los talleres de educación ambiental que habíamos preparado. A pesar de esto, logramos llevar a cabo la actividad, y la comunidad mostró interés y una buena participación. Esta experiencia me enseñó que las cosas no siempre salen como se planean y que es importante estar preparado y dispuesto a adaptarse para que todo fluya de la mejor manera posible.
3. R/ Aprendí que este es un fenómeno natural que puede ocurrir en cualquier momento, por lo que es fundamental estar preparados, especialmente al vivir en una zona de riesgo de segundo nivel. Primero, es importante no correr y mantener la calma para actuar de manera adecuada frente a la situación. Segundo, se debe asegurar de estar bien para poder ayudar a familiares y luego a los vecinos, priorizando la seguridad de todos. Finalmente, es esencial identificar y dirigirse rápidamente al punto más alto disponible, como una montaña, cerro o colina, para protegerse del peligro.
4: R/ En los tres lugares que visitamos, el público estuvo compuesto principalmente por niños y adultos, con características muy similares. Me sorprendió mucho que, al inicio, muchas personas manifestaron no saber qué era la erosión costera, sus causas o efectos. Sin embargo, una vez comenzamos a explicar, ellos reconocieron que sí estaban familiarizados con el fenómeno, pero no identificaban el término técnico con lo que conocían.
ResponderEliminarFue muy gratificante observar cómo, poco a poco, todos logramos hablar el mismo lenguaje y reflexionar juntos sobre la erosión costera como un problema significativo. Entre todos, pudimos identificar las causas antropogénicas del fenómeno, lo que demostró la capacidad de la comunidad para analizar críticamente su entorno. Esta experiencia fue muy enriquecedora, ya que permitió un intercambio de conocimientos y perspectivas.
A pesar de lo positivo, también fue triste ver que la erosión costera no es un problema exclusivo de Urabá, sino que afecta gravemente a Chocó. Me preocupó especialmente la ubicación geográfica de esta región, ya que no cuentan con mucha tierra y, si no se toman medidas, el impacto podría ser devastador. Desde una visión extremista, este fenómeno podría amenazar su existencia, lo que refuerza la urgencia de actuar con medidas preventivas y correctivas.
5. R/Una de las actividades que más disfruté y que me sueño replicando con mi comunidad fue la limpieza de la playa en Sapzurro. Amo el mar, y me duele profundamente ver la contaminación que los seres humanos hemos causado en este ecosistema tan hermoso y vital. Participar en esta actividad me hizo sentir que estaba aportando mi granito de arena, y aunque pueda parecer pequeño, estoy convencida de que las pequeñas acciones también cuentan para generar un cambio.
Lo que más satisfacción me generó fue saber que cada uno de los plásticos que recogí no terminará en el estómago de un pez o cualquier otra criatura marina. Esa idea me llena de esperanza y refuerza mi compromiso con el cuidado del medio ambiente. Esta experiencia me motivó a seguir promoviendo actividades similares y a sensibilizar a mi comunidad sobre la importancia de proteger nuestros océanos y su biodiversidad.
ResponderEliminar6. R/ A la comunidad de Acandí le recomendaría unirse y trabajar colectivamente, ya que parece faltarles un poco de organización en sus procesos. Estoy segura de que, si logran unirse, podrían alcanzar grandes cosas, porque, como dice el refrán: "una sola golondrina no hace llover". La colaboración y el esfuerzo conjunto son fundamentales para enfrentar los retos que tienen como comunidad.
Me encantaría volver en el futuro y encontrar un lugar más limpio, libre de contaminación y con una recuperación significativa de la barrera natural que forma el mangle, ya que actualmente quedan pocos ejemplares. Es preocupante ver cómo la erosión costera continúa causando estragos cada vez mayores, y creo que con esfuerzo y conciencia ambiental, podrían mitigar este problema y proteger su entorno.
Sapzurro es una comunidad muy diferente a la de Acandí, y esto se refleja en la buena organización y el empoderamiento de su Junta de Acción Comunal (JAC), algo que merece ser aplaudido. Este liderazgo demuestra el compromiso que tienen con su territorio y su desarrollo. Sin embargo, les recomendaría vincular y motivar a toda la comunidad para que participen activamente en los procesos que se realizan. Trabajar en equipo no solo permite que las acciones se lleven a cabo con mayor rapidez, sino que también genera una mayor satisfacción y sentido de pertenencia entre todos.
En nuestro conversatorio, siempre insistimos en que problemas como la erosión costera no se pueden solucionar de manera individual. Hacerle frente a este desafío requiere el esfuerzo colectivo y la toma de decisiones consensuadas para obtener resultados efectivos. Este mensaje es aplicable no solo a los problemas ambientales, sino a muchos aspectos de la vida. La unión y el trabajo conjunto son clave para superar los retos y construir una comunidad más resiliente y fortalecida.
La Miel, Panamá, me pareció una comunidad única y oculta, muy dedicada a sus actividades y consciente de la importancia de conservar lo que tienen. Al vivir prácticamente en una isla, saben que deben cuidar su entorno, ya que es su principal fuente de alimento, vivienda y sustento. Esta conciencia refleja su compromiso con el cuidado de su territorio, pues entienden que, si no lo protegen, podrían quedarse sin los recursos necesarios para sobrevivir.
Además, son una comunidad organizada, con reglas claras y un gran compromiso con la conservación y la mitigación de fenómenos ambientales. Este enfoque es admirable, ya que no solo protege su entorno natural, sino que también asegura su sostenibilidad a largo plazo. Sería una gran pérdida que este hermoso lugar se deteriorara, y su esfuerzo es un ejemplo de cómo la organización y la conciencia ambiental pueden marcar la diferencia.
Muy bien Yurleidy. Muy buenas experiencias 😊
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ResponderEliminar1. https://salidapedagogica-ecovisionazul-2024.my.canva.site/
2. ¿Qué fue lo que más le gustó de la Salida Pedagógica a Acandí (Chocó), Sapzurro (Chocó) y La Miel (Panamá)? 2 párrafos.
En esta salida pedagógica, disfruté profundamente la conexión con la naturaleza y la oportunidad de observar la biodiversidad en los ecosistemas visitados, desde las playas hasta las selvas. Estas experiencias no solo mostraron la fragilidad de estos entornos, sino que también resaltaron la importancia de su conservación. Además, convivir con las comunidades locales fue enriquecedor, ya que pude aprender de sus prácticas sostenibles, como el respeto por los tiempos de veda y el manejo responsable de los recursos naturales, lo que inspira a implementar nuestras estrategias en otros contextos. La interacción con estas comunidades también demostró cómo el desarrollo puede coexistir con la protección ambiental, creando un equilibrio que resulta admirable.
Por otro lado, la experiencia de recorrer diferentes territorios y apreciar sus paisajes fue inolvidable. Cada lugar tenía su propio encanto, lo que reafirmó el valor de preservar estos espacios únicos. Compartir esta aventura con compañeros permitió fortalecer los lazos grupales, ya que trabajar juntos y convivir en un entorno colaborativo nos ayudó a entendernos mejor y a desarrollar ideas colectivas más sólidas. Finalmente, este viaje me dejó una reflexión profunda sobre la importancia de incluir los saberes locales en proyectos de educación ambiental, mostrando que el aprendizaje no solo ocurre en los libros, sino también a través del intercambio cultural y la experiencia directa.
3. ¿Qué aprendió sobre la Preparación ante Tsunamis? 1 o 2 párrafos.
Aprendí que estar preparado ante un tsunami implica reconocer señales como el retroceso repentino del agua o cambios bruscos en el comportamiento del mar. Estas alertas deben motivar a actuar con rapidez, dirigiéndose a un lugar alto y seguro, sin perder la calma. Además, en la socialización realizada en Acandí, comprendí la importancia de mantenerse sereno y evitar el pánico, una enseñanza que se reforzó a través de estrategias dinámicas y creativas de aprendizaje. Este enfoque permitió que las recomendaciones quedaran grabadas con claridad, resaltando la relevancia de la educación práctica en situaciones de emergencia.
Considero que estas enseñanzas son fundamentales porque combinan la información técnica con metodologías efectivas que facilitan la comprensión. Los métodos utilizados en la socialización no solo lograron transmitir mensajes claros sobre seguridad ante tsunamis, sino que también demostraron cómo el aprendizaje puede ser significativo cuando se emplea el humor y la interacción. Esto subraya la importancia de aplicar estrategias dinámicas para fomentar la preparación comunitaria y garantizar una respuesta adecuada ante fenómenos naturales.
4.¿Qué aprendió con la comunidad sobre la Gestión de Residuos Sólidos? o ¿Qué aprendió con la comunidad sobre la erosión costera? o ¿Qué aprendió con la comunidad sobre el Cuidado del Manglar y el cangrejo azul? ó ¿Qué aprendió con la comunidad sobre sus percepciones para ingresar a la Universidad de Antioquia? Responda dependiendo del tema que lideró con la comunidad. 3 párrafos.
ResponderEliminarEl cangrejo azul desempeña un papel crucial en los ecosistemas de manglares, ya que contribuye al equilibrio ecológico mediante la mejora de la calidad del suelo y el control de poblaciones en su entorno. Durante el trabajo con la comunidad de Sapzurro y La Miel, aprendí la importancia de respetar los tiempos de veda para permitir la reproducción de la especie y garantizar la estabilidad de sus poblaciones. Asimismo, comprendí que un comercio responsable durante las temporadas permitidas no solo preserva el recurso natural, sino que también asegura el sustento económico de las familias locales, creando un equilibrio entre desarrollo y conservación.
La comunidad destacó que el cuidado del cangrejo azul está intrínsecamente ligado a la protección de los manglares, su hábitat principal. Estos ecosistemas no solo albergan una rica biodiversidad, sino que también desempeñan funciones vitales como la protección contra la erosión costera y la filtración del agua. Aprendí que evitar actividades como la deforestación o la contaminación es fundamental para mantener la salud de los manglares, lo que, a su vez, beneficia al cangrejo azul y a muchas otras especies. Este conocimiento refuerza la importancia de preservar estos entornos estratégicos para el equilibrio del planeta.
Además, descubrí cómo la comunidad trabaja activamente para educar a turistas y pescadores sobre prácticas sostenibles. Por ejemplo, a través de charlas y señalización, promueven el respeto por los tamaños mínimos de captura y la protección de hembras con huevos. Esta labor no solo protege a la especie, sino que también fomenta una cultura de cuidado ambiental que puede servir como ejemplo para otras regiones. La experiencia demostró que la conservación debe ser un esfuerzo conjunto que combine el conocimiento local con estrategias de sensibilización, reconociendo al cangrejo azul como un símbolo de sostenibilidad y respeto por la naturaleza.
5. Elija una de las experiencias vividas: Interacción con la Comunidad, Jornada de Limpieza de Playas, Careteo, Caminata a La Miel, Viaje en Lancha a Cabo Tiburón, Nado en el mar u otra. ¿Por qué la eligió? Describa cómo esta experiencia puede potenciar el aprendizaje de las ciencias naturales y la educación ambiental. 2 párrafos.
Elegí la jornada de limpieza de playas porque es una experiencia que conecta directamente con la realidad ambiental que enfrentamos. Al recoger residuos, pude observar el impacto tangible de la contaminación en los ecosistemas costeros y reflexionar sobre cómo las actividades humanas afectan la vida marina. Esta actividad no solo despertó una mayor conciencia sobre la importancia de reducir el uso de plásticos, sino que también me inspiró a promover acciones más responsables en mi entorno cotidiano.
Desde el enfoque educativo, esta experiencia potencia significativamente el aprendizaje en ciencias naturales y educación ambiental, ya que permite llevar los conceptos teóricos a un contexto práctico. Al observar y analizar los residuos recolectados, es posible discutir su origen, sus efectos en los ecosistemas y las estrategias para minimizar su impacto. Además, trabajar en equipo durante la jornada fomenta un sentido de responsabilidad colectiva y facilita el desarrollo de propuestas conjuntas para enfrentar desafíos ambientales, fortaleciendo nuestra formación como agentes de cambio en nuestras comunidades.
6. ¿Qué recomendaciones le haría a la Comunidad de Acandí (Chocó), Sapzurro (Chocó) y a la Comunidad de la Miel (Panamá)? 2 párrafos por cada comunidad. En total: 6 párrafos.
ResponderEliminarComunidad de Acandí (Chocó):
Recomendaría a la comunidad de Acandí fortalecer la gestión de residuos sólidos mediante la implementación de puntos de reciclaje accesibles. Aunque existen limitaciones en la infraestructura, prácticas como el compostaje, la reutilización y el reciclaje pueden reducir significativamente el impacto ambiental. Además, podrían organizar jornadas de limpieza comunitarias en las playas y áreas públicas para mantener el entorno limpio y sensibilizar a la población sobre la importancia del cuidado ambiental.
Asimismo, sería importante reforzar la educación sobre la preparación ante fenómenos naturales como tsunamis. Realizar simulacros periódicos, diseñar mapas de rutas de evacuación visibles y capacitar a los habitantes sobre las señales de alerta son estrategias clave para garantizar la seguridad de la comunidad. Además, podrían buscar apoyo de instituciones educativas y organizaciones ambientales para realizar talleres que fortalezcan la conciencia y el conocimiento sobre los riesgos naturales y cómo enfrentarlos de manera adecuada.
Comunidad de Sapzurro (Chocó):
A la comunidad de Sapzurro le recomendaría seguir trabajando en la conservación de sus ecosistemas a través de la reforestación de manglares. Estos son fundamentales para mitigar la erosión costera y preservar la biodiversidad marina. Además, sería beneficioso organizar talleres educativos sobre la importancia de los manglares y sus servicios ambientales, involucrando tanto a la población local como a los visitantes.
Por otro lado, es crucial reforzar las acciones preventivas ante emergencias como los tsunamis. Simulacros regulares, señalización de rutas de evacuación y campañas de sensibilización pueden ayudar a garantizar la seguridad de todos los habitantes. También sería valioso establecer alianzas con expertos en gestión de riesgos para diseñar planes de contingencia más detallados y específicos para la comunidad.
Comunidad de La Miel (Panamá):
A la comunidad de La Miel le recomendaría continuar promoviendo el turismo sostenible mediante la regulación de las actividades que puedan afectar los ecosistemas. Actividades como el snorkel deben realizarse con un enfoque respetuoso para proteger los arrecifes de coral y la vida marina. Además, podrían implementar programas educativos para los turistas, resaltando la importancia de conservar la riqueza natural de la región.
También sería útil fortalecer la preparación ante tsunamis, ya que su ubicación costera los expone a este tipo de fenómenos. Reforzar los simulacros de evacuación, diseñar mapas claros y visibles de las rutas seguras y capacitar tanto a residentes como a visitantes podría salvar vidas en caso de emergencia. Este enfoque no solo protege a la población, sino que también genera confianza y seguridad entre quienes visitan el lugar.
7. ¿Qué lugar recomendaría del Urabá para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias, la educación ambiental y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general? ¿Por qué lo recomienda? Si tiene algún link de este lugar por favor anexarlo aquí. 2 párrafos.
ResponderEliminarRecomendaría el Parque Nacional Natural Los Katíos debido a su rica biodiversidad y su reconocimiento como Patrimonio de la Humanidad. Este lugar permite explorar ecosistemas únicos como los humedales y los bosques tropicales, promoviendo aprendizajes significativos sobre la interacción entre las especies. Además, ofrece la oportunidad de reflexionar sobre los impactos de las actividades humanas y la importancia de conservar áreas protegidas para garantizar la sostenibilidad. Por último, los senderos guiados brindan experiencias educativas en contacto directo con la naturaleza, fomentando la educación ambiental en las comunidades y visitantes.
El parque también es un espacio adecuado para integrar matemáticas aplicadas, utilizando conceptos como el cálculo de áreas protegidas o el análisis de datos sobre la biodiversidad del lugar. Esta interdisciplinariedad permite a estudiantes y ciudadanos comprender el vínculo entre los números y los problemas ambientales. Asimismo, realizar actividades como el conteo de especies puede ser útil para generar conciencia sobre la importancia de proteger a las especies endémicas. Finalmente, estas experiencias educativas contribuyen al desarrollo de habilidades analíticas, necesarias para enfrentar desafíos relacionados con el medio ambiente.
https://www.parquesnacionales.gov.co/nuestros-parques/pnn-los-katios/
8. ¿Qué aspectos deben tenerse en cuenta antes, durante y después para realizar una salida pedagógica educativa ambiental con estudiantes de secundaria? 1 párrafo.
Para realizar una salida pedagógica educativa ambiental con estudiantes de secundaria, es crucial definir con anticipación los objetivos, el destino y las medidas de seguridad necesarias, asegurándose de que los estudiantes comprendan la relevancia del lugar y las actividades a realizar. Durante la salida, se deben fomentar actitudes responsables a través de actividades prácticas como la observación de la biodiversidad o la identificación de problemáticas ambientales, garantizando la supervisión adecuada. Al concluir, es importante reflexionar en grupo sobre lo aprendido y generar propuestas para aplicar esos conocimientos en su entorno, fortaleciendo el impacto educativo.
9. ¿Qué recomendaciones le darías a un joven que vive en la ruralidad del Urabá y/o del Chocó para ingresar a la Universidad de Antioquia? ¿Qué ayudas, organizaciones, becas le recomendarías (si es posible poner links de estas ayudas)? 2 párrafos.
ResponderEliminarPara un joven que vive en la ruralidad del Urabá o del Chocó, le recomendaría comenzar a prepararse desde la secundaria, enfocándose en áreas clave como matemáticas, lectura crítica y ciencias. Es importante que busque información sobre programas preuniversitarios gratuitos que ofrece la Universidad de Antioquia, como los cursos virtuales previos al examen de admisión. También, le sugeriría aprovechar las plataformas digitales, como la aplicación Camino a la UdeA, donde puede obtener información relevante sobre el proceso de inscripción, becas disponibles y oportunidades para comunidades afrocolombianas, indígenas y víctimas del conflicto armado.
Estos recursos pueden ofrecerle una mejor preparación para acceder a la universidad.
En cuanto a ayudas económicas, podría explorar opciones como el Icetex, que ofrece becas y créditos educativos, y estar atento a las convocatorias de programas específicos para estudiantes rurales o comunidades étnicas. También es útil contactar a organizaciones sociales o de liderazgo en su región, que a menudo tienen convenios con la universidad y pueden orientarlo en el proceso de admisión. Con determinación y recursos disponibles, un joven de la ruralidad tiene el potencial de acceder a una educación superior y aprovechar al máximo las oportunidades académicas que ofrece la Universidad de Antioquia.
Muy bien Antonio. Pertinentes comentarios.
Eliminarhttps://melany7.webnode.com.co/testimonios/
ResponderEliminar1) Lo que más me gustó de esta salida pedagógica fue la posibilidad de conectarme con el entorno natural y las comunidades locales. Los paisajes de Acandí, Sapzurro y La Miel son espectaculares, con playas vírgenes, manglares llenos de vida y un ambiente que invita a reflexionar sobre la importancia de preservar estos ecosistemas únicos. Además, la interacción con las comunidades locales me permitió conocer de cerca sus prácticas culturales y su visión sobre el cuidado ambiental, lo que enriqueció mi perspectiva como educador ambiental.
Otra experiencia destacable fue compartir aprendizajes con personas que, a pesar de las dificultades, muestran una profunda preocupación por mantener su entorno limpio y saludable. La pasión con la que se involucran en iniciativas de conservación me inspiró a comprender que la educación ambiental no se limita a las aulas, sino que debe llegar a los territorios para generar cambios reales y sostenibles.
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2. ¿Qué aprendió sobre la Preparación ante Tsunamis?
Durante la salida, aprendí que la preparación ante tsunamis requiere una combinación de educación, infraestructura y conciencia comunitaria. Es esencial que las comunidades costeras estén informadas sobre los signos de alerta temprana, como la retirada del mar, y tengan rutas de evacuación claras y accesibles. La planificación también incluye realizar simulacros y tener protocolos establecidos para actuar rápidamente ante una emergencia.
También entendí la importancia de integrar a las comunidades en estos procesos, asegurando que cada persona, desde los niños hasta los mayores, sepa qué hacer en caso de un tsunami. Esta preparación no solo salva vidas, sino que también genera confianza y empoderamiento comunitario frente a desastres naturales.
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ResponderEliminar3. ¿Qué aprendió con la comunidad sobre el Cuidado del Manglar y el cangrejo azul?
EliminarTrabajar con la comunidad en el tema del cuidado del manglar y el cangrejo azul fue revelador. Aprendí que el manglar es un ecosistema clave para la región, ya que actúa como barrera natural contra la erosión costera, almacena carbono y sirve de hábitat para numerosas especies, incluyendo el cangrejo azul, que es vital para la economía y cultura local. Sin embargo, está amenazado por la deforestación, la contaminación y la sobreexplotación.
Durante los talleres, la comunidad compartió sus prácticas tradicionales de conservación, como las vedas para proteger al cangrejo azul durante su temporada de reproducción. Estas estrategias no solo protegen la biodiversidad, sino que también garantizan la sostenibilidad de los recursos a largo plazo. Me impresionó cómo las personas valoran el manglar no solo como un recurso, sino como parte integral de su identidad y bienestar.
Por otro lado, entendí que es necesario fortalecer la educación ambiental para fomentar prácticas más sostenibles. La comunidad mostró interés en aprender sobre técnicas de reforestación y manejo adecuado de los residuos, lo que podría ayudar a reducir la presión sobre el manglar. Esto confirmó que mi rol como educador ambiental es esencial para apoyar y amplificar estas iniciativas locales.
4. Experiencia elegida: Careteo
Elegí el careteo porque fue una experiencia que me permitió conectar directamente con los ecosistemas marinos y comprender su importancia de manera vivencial. Al observar los arrecifes de coral, los peces y otras formas de vida marina, entendí mejor cómo funcionan estos ecosistemas como espacios de refugio, alimentación y reproducción para diversas especies. Esta actividad me mostró los efectos visibles del impacto humano, como los daños en los corales debido al cambio climático y la contaminación.
El careteo es una herramienta poderosa para la educación ambiental, ya que ofrece un aprendizaje experiencial que difícilmente se puede replicar en un aula. Estar sumergido en el entorno marino genera empatía y un compromiso más profundo con su protección. Como educador ambiental, puedo utilizar esta experiencia para inspirar a otros a valorar y cuidar estos ecosistemas, integrando conocimientos científicos con una vivencia personal.
5. Recomendaciones para la Comunidad de Acandí, Sapzurro y La Miel
EliminarAcandí:
Recomendaría que la comunidad de Acandí impulse proyectos de educación ambiental comunitaria, integrando a los jóvenes y adultos en actividades como la reforestación de manglares y talleres sobre manejo sostenible de recursos. Esto fortalecería la conexión entre la comunidad y su entorno natural, garantizando su conservación. Además, podrían establecer alianzas con instituciones educativas y organizaciones ambientales para implementar programas de formación continua en temas de sostenibilidad y turismo ecológico.
También sería importante mejorar la gestión de residuos sólidos en la región, implementando campañas de reciclaje y sensibilización sobre la reducción del uso de plásticos de un solo uso. Iniciativas como la instalación de puntos ecológicos y la promoción de actividades limpias ayudarían a mantener los ecosistemas en buen estado y fomentarían el orgullo local por su territorio.
Sapzurro:
Para Sapzurro, sería valioso reforzar las acciones comunitarias enfocadas en la protección de sus ecosistemas costeros. Esto podría incluir la organización de jornadas regulares de limpieza de playas y capacitaciones sobre la importancia de los arrecifes de coral y los manglares en la reducción del impacto de la erosión costera. Estas actividades fortalecerían la conciencia ambiental y mejorarían la calidad de vida de sus habitantes.
Además, se podría fomentar un turismo sostenible que beneficie directamente a la comunidad, como el ecoturismo con guías locales capacitados. Esto no solo diversificaría la economía, sino que también promovería prácticas responsables entre los visitantes, reduciendo la presión sobre los recursos naturales y garantizando su conservación a largo plazo.
La Miel:
En La Miel, recomendaría que la comunidad trabaje en la sensibilización sobre la importancia de los ecosistemas marinos y su papel en la economía local. Programas educativos sobre la protección de la biodiversidad marina, como el cuidado de las tortugas marinas y los arrecifes, podrían ser una estrategia efectiva para involucrar a niños, jóvenes y adultos en el cuidado de su entorno.
También sería beneficioso fomentar una cooperación transfronteriza con Colombia para abordar problemas ambientales comunes, como la contaminación y el manejo de los recursos costeros. Esta alianza permitiría compartir conocimientos, recursos y estrategias para mejorar la sostenibilidad de la región, fortaleciendo la relación entre ambas comunidades y promoviendo un enfoque regional para la conservación.
6. Lugar recomendado en Urabá
ResponderEliminarRecomendaría el Parque Nacional Natural Los Katíos como un lugar ideal para potenciar el aprendizaje en ciencias naturales y educación ambiental. Este parque, reconocido como Patrimonio de la Humanidad, es un espacio único para estudiar la biodiversidad, los ecosistemas tropicales y los servicios ambientales que estos brindan. Además, es un sitio con gran riqueza cultural debido a su conexión con las comunidades indígenas y afrodescendientes.
Visitar Los Katíos permite a estudiantes y docentes observar de cerca los efectos del cambio climático y la importancia de la conservación en una de las regiones más biodiversas del mundo. Este enfoque práctico refuerza conceptos científicos y fomenta una conciencia ambiental sólida.
7. Aspectos para una salida pedagógica educativa ambiental
Antes de la salida, se debe planificar con claridad, definiendo objetivos de aprendizaje, logística y medidas de seguridad. Durante la actividad, es fundamental involucrar a los estudiantes en experiencias prácticas y reflexiones críticas. Después, se debe realizar un análisis de los aprendizajes y su aplicación en proyectos escolares o comunitarios.
8. Recomendaciones para jóvenes rurales que quieren ingresar a la Universidad de Antioquia
A un joven rural le recomendaría aprovechar los programas de preparación preuniversitaria ofrecidos por la Universidad de Antioquia, como los cursos de extensión y la plataforma virtual. También puede postularse a becas como "Becas para la Excelencia Académica" y programas de apoyo económico para estudiantes en condiciones de vulnerabilidad, disponibles en la universidad
Muy bien Arnold 👍
Eliminar1. Por favor cada uno copie el link de su página Web de equipo en su comentario inicial, donde se documenta con evidencias (fotografías, videos, carteleras y testimonios) la experiencia de aprendizaje en la Salida Pedagógica de Campo y participación con la comunidad. Recordar en dos párrafos cada uno realizar una narrativa dentro de su página web de equipo resaltando su perspectiva personal sobre lo que más le gustó y recomendaciones a la comunidad. Sus fotografías dentro de la página web son bienvenidas con su consentimiento.
ResponderEliminarhttps://letsschangeourworld.cms.webnode.com.co/
2. ¿Qué fue lo que más le gustó de la Salida Pedagógica a Acandí (Chocó), Sapzurro (Chocó) y La Miel (Panamá)? 2 párrafos.
Lo que más me gustó de la salida pedagógica fue la belleza natural de Acandí, Sapzurro y La Miel. Los paisajes tan mágicos y las playas tan claras ofrecieron un escenario impresionante para mis actividades educativas. La biodiversidad que encontramos, incluyendo diversas especies de flora y fauna que logré observar, enriqueció mi comprensión de los ecosistemas locales. La calidez y hospitalidad de las comunidades locales hicieron que la experiencia fuera aún más memorable, ya que compartieron su conocimiento y tradiciones conmigo y mis compañeros.
Otra parte importante fue la interacción con la comunidad. Participamos en diversas actividades que fomentaron un sentido de conexión y colaboración. Aprender sobre sus prácticas sostenibles y cómo interactúan con su entorno profundizó nuestra apreciación por su forma de vida. La oportunidad de compartir ideas y experiencias con los residentes locales fue invaluable, ya que promueve el aprendizaje mutuo y el respeto.
3. ¿Qué aprendió sobre la Preparación ante Tsunamis? 1 o 2 párrafos.
ResponderEliminarAprendí que la preparación ante tsunamis es crucial para las comunidades ubicadas cerca de las costas. Entender las señales de un tsunami inminente, como terremotos fuertes o comportamientos inusuales del océano, es vital para una evacuación oportuna. Es esencial tener un plan de emergencia familiar que incluya puntos de encuentro designados y rutas de evacuación hacia terrenos más altos. Las comunidades deben realizar simulacros regularmente para asegurarse de que todos sepan cómo responder eficazmente durante una alerta de tsunami.
Descubrí la importancia de tener suministros de emergencia listos, como alimentos, agua y kits de primeros auxilios. Estos suministros pueden marcar una diferencia significativa en la supervivencia durante un desastre. La conciencia sobre las rutas de evacuación y las zonas seguras también es crítica; saber a dónde ir puede salvar vidas cuando el tiempo es limitado.
4.¿Qué aprendió con la comunidad sobre la Gestión de Residuos Sólidos? o ¿Qué aprendió con la comunidad sobre la erosión costera? o ¿Qué aprendió con la comunidad sobre el Cuidado del Manglar y el cangrejo azul? ó ¿Qué aprendió con la comunidad sobre sus percepciones para ingresar a la Universidad de Antioquia? Responda dependiendo del tema que lideró con la comunidad. 3 párrafos.
A través de mis interacciones con la comunidad, aprendí sobre sus enfoques innovadores hacia la gestión de residuos sólidos. Enfatizaron la importancia de reducir residuos desde la fuente promoviendo prácticas de reciclaje y compostaje. Los miembros de la comunidad compartieron sus experiencias al organizar campañas locales de limpieza que no solo embellecen su entorno, sino que también educan a otros sobre una disposición responsable de los residuos.
También obtuve información sobre cómo los valores culturales influyen en las prácticas de gestión de residuos en la comunidad. Muchos residentes expresaron un fuerte sentido de responsabilidad hacia su entorno, lo cual los motiva a mantener limpias sus áreas. Esta conexión cultural fomenta una responsabilidad colectiva por mantener un ecosistema saludable.
También, aprendí que la colaboración con las autoridades locales es esencial para iniciativas efectivas en la gestión de residuos. La comunidad se involucra activamente con programas gubernamentales para mejorar los servicios e infraestructura de recolección de residuos. Esta asociación ha llevado a una mayor concienciación y participación en prácticas sostenibles entre los residentes.
5. Elija una de las experiencias vividas: Interacción con la Comunidad, Jornada de Limpieza de Playas, Careteo, Caminata a La Miel, Viaje en Lancha a Cabo Tiburón, Nado en el mar u otra. ¿Por qué la eligió? Describa cómo esta experiencia puede potenciar el aprendizaje de las ciencias naturales y la educación ambiental. 2 párrafos.
ResponderEliminarElegí mi interacción con la comunidad porque proporcionó profundas perspectivas sobre su forma de vida y prácticas ambientales. Involucrarme directamente con los residentes me permitió entender sus desafíos y éxitos en relación con la sostenibilidad. Esta experiencia destacó la importancia del involucramiento comunitario en la educación ambiental, ya que fomenta un sentido de pertenencia hacia los recursos locales.
Esta interacción puede potenciar el aprendizaje en ciencias naturales al ilustrar aplicaciones reales de conceptos ecológicos. Observar cómo los miembros de la comunidad implementan prácticas sostenibles refuerza el conocimiento teórico adquirido en clase. Esto anima a los estudiantes a pensar críticamente sobre problemas ambientales y considerar soluciones culturalmente relevantes y prácticas.
6. ¿Qué recomendaciones le haría a la Comunidad de Acandí (Chocó), Sapzurro (Chocó) y a la Comunidad de la Miel (Panamá)? 2 párrafos por cada comunidad. En total: 6 párrafos.
Para la Comunidad de Acandí, recomiendo mejorar los programas educativos enfocados en conservación ambiental para todos los grupos etarios. Talleres sobre prácticas sostenibles pueden empoderar a los residentes para tomar medidas proactivas hacia la protección de sus recursos naturales. Además, involucrar a los jóvenes en estas iniciativas puede fomentar un sentido de responsabilidad hacia su entorno desde una edad temprana.
Otra recomendación es fortalecer las asociaciones con ONG especializadas en esfuerzos de conservación. Colaborar con estas organizaciones puede proporcionar acceso a recursos, capacitación y financiamiento para proyectos destinados a preservar los ecosistemas locales. Esta colaboración puede conducir a estrategias más efectivas para gestionar los recursos naturales sosteniblemente.
¿Qué recomendaciones le haría a la Comunidad de Sapzurro (Chocó)?
ResponderEliminarPara Sapzurro, sugiero implementar eventos regulares de limpieza comunitaria para mantener la belleza de las playas locales y promover la conciencia ambiental. Estos eventos pueden servir como una oportunidad para que los residentes se unan mientras educan a los participantes sobre el impacto de la contaminación en los ecosistemas marinos. Involucrar a las escuelas en estas actividades también puede inculcar valores de responsabilidad entre las generaciones más jóvenes.
Además, recomiendo desarrollar una iniciativa turística comunitaria que resalte prácticas sostenibles mientras beneficia a las economías locales. Al promover opciones turísticas ecológicas, Sapzurro puede atraer visitantes interesados en experimentar su belleza natural mientras apoyan los esfuerzos de conservación. Este enfoque puede crear oportunidades económicas sin comprometer la integridad ambiental.
¿Qué recomendaciones le haría a la Comunidad de La Miel (Panamá)?
En La Miel, recomiendo establecer talleres educativos enfocados en la conservación del manglar y su importancia para los ecosistemas costeros. Estos talleres pueden aumentar la conciencia sobre la protección del manglar mientras proporcionan habilidades prácticas para los esfuerzos de restauración. Involucrar a las escuelas en estas iniciativas puede cultivar generaciones futuras comprometidas con preservar su entorno.
Además, fomentar la colaboración entre pescadores locales y conservacionistas puede llevar a prácticas pesqueras sostenibles que beneficien tanto a las comunidades como a los ecosistemas. Crear plataformas para el diálogo entre estos grupos puede ayudar a desarrollar estrategias que aseguren que las poblaciones pesqueras se mantengan saludables mientras apoyan medios de vida dependientes del pescado.
Yuris Paola Escobar Perez.
ResponderEliminarSalida Pedagógica de Campo a Acandí (Chocó), a Sapzurro (Chocó) y a La Miel (Panamá)
1. https://letsschangeourworld.cms.webnode.com.co/
2.¿Qué fue lo que más le gustó de la Salida Pedagógica a Acandí (Chocó), Sapzurro (Chocó) y La Miel (Panamá)?
No puedo negar que una de las cosas que más me gustó de la salida fueron los lugares visitados. Primero, porque eran sitios a los que nunca había viajado, aunque siempre había tenido muchas ganas de conocerlos. Me encantaron los paisajes, ya que aprecio mucho la belleza natural. Tanto en Sapzurro como en La Miel tuve la oportunidad de admirar espacios muy bonitos y llamativos, los cuales me recordaron la importancia de cuidar nuestro ambiente. Estos lugares, además de ser el hogar de muchas personas y animales, deben ser protegidos para que se conserven en su estado más natural y podamos disfrutarlos sin causarles daño.
Otro aspecto que disfruté fue el conversatorio que tuvimos tanto en Sapzurro como en La Miel, especialmente el de Sapzurro. La comunidad con la que hablamos manifestó su interés en contribuir a la gestión de residuos. Por ejemplo, uno de los participantes expresó su intención de iniciar un proyecto de reciclaje, aunque todavía no ha sido posible por falta de apoyo de la Junta de Acción Comunal. Esto me llevo a pensar sobre la posibilidad de colaborar más adelante en proyectos similares. En La Miel, noté una mayor responsabilidad ambiental en comparación con otras comunidades como Turbo o Acandí, aunque también enfrentan desafíos. Allí evidenciamos prácticas que muestran un mayor compromiso con el cuidado ambiental.
3. ¿Qué aprendió sobre la Preparación ante Tsunamis?
Durante la salida, especialmente en el encuentro con la comunidad de Acandí, aprendí la importancia de estar preparados ante un tsunami, especialmente en comunidades costeras por su cercanía al mar. En el colegio Diego Luis Córdoba, durante la socialización de nuestros compañeros, se destacaron los protocolos necesarios. Por ejemplo, se enfatizó que no se debe correr en una evacuación, ya que el desespero puede provocar accidentes como caídas o tropiezos, agravando la situación.
También aprendí que es fundamental mantener la calma y buscar lugares altos o construcciones elevadas para resguardarnos. Además, es importante colaborar en la planificación de estrategias de prevención y mantenerse informado sobre el riesgo de tsunamis en el área en que vivimos. Incluso si el riesgo es bajo, es esencial estar preparados para minimizar los posibles impactos de estos eventos.
4. ¿Qué aprendió con la comunidad sobre la Gestión de Residuos Sólidos?
En nuestra interacción con la comunidad educativa del colegio Diego Luis Córdoba en Acandí, aprendimos sobre problemas ambientales que enfrentan, similares a los que ocurren en otras partes del mundo. Por ejemplo, los estudiantes nos hablaron de un puente sobre un caño con aguas turbias y contaminadas, causado por la falta de alcantarillado en algunos sectores. Esto hace que las aguas residuales terminen en el mar, agravando la contaminación.
Durante la conversación, descubrimos que muchos estudiantes desconocen prácticas sostenibles como el compostaje o el reciclaje, ya que sus profesores no suelen hablar de estos temas. Por eso, decidimos compartirles información sobre opciones como la madera plástica, que puede ser útil para reducir el impacto ambiental. Los estudiantes mostraron mucho interés en el tema, ya que era información nueva para ellos.
En Sapzurro, la situación es similar, ya que no cuentan con un relleno sanitario ni un lugar adecuado para depositar residuos. Esto preocupa a los residentes conscientes del impacto ambiental. Finalmente, en La Miel, aunque evidenciamos mayor responsabilidad ambiental, notamos la falta de espacios para que los turistas depositen basura, lo que empeora la situación. Estas experiencias refuerzan la importancia de implementar soluciones sostenibles para manejar residuos sólidos y proteger el ambiente.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
Eliminar8. ¿Qué aspectos deben tenerse en cuenta antes, durante y después para realizar una salida pedagógica educativa ambiental con estudiantes de secundaria? 1 párrafo.
ResponderEliminarAntes de realizar una salida pedagógica educativa ambiental, es esencial llevar a cabo una planificación exhaustiva que incluya establecer objetivos claros para los resultados del aprendizaje y garantizar que se realicen arreglos logísticos adecuados. Durante el viaje, fomentar la participación activa entre los estudiantes mediante actividades prácticas mejora el compromiso y retención del conocimiento adquirido al experimentar directamente con la naturaleza. Después del viaje, realizar discusiones reflexivas permite a los estudiantes procesar sus experiencias mientras refuerzan conceptos clave aprendidos durante el recorrido.
¿Qué recomendaciones le darías a un joven que vive en la ruralidad del Urabá y/o del Chocó para ingresar a la Universidad de Antioquia? ¿Qué ayudas, organizaciones, becas le recomendarías (si es posible poner links de estas ayudas)? 2 párrafos.
Para jóvenes que viven en áreas rurales del Urabá o Chocó y aspiran a ingresar a la Universidad de Antioquia, recomiendo buscar mentoría por parte de docentes o líderes comunitarios que puedan brindar orientación sobre cómo navegar efectivamente por caminos hacia educación superior. Además, explorar oportunidades bursátiles diseñadas específicamente para estudiantes rurales puede aliviar cargas financieras asociadas con el ingreso universitario; organizaciones como ICETEX ofrecen diversas becas destinadas a apoyar estudiantes provenientes de contextos desfavorecidos.
Asimismo, participar en actividades extracurriculares o programas voluntarios relacionados con intereses académicos fortalecerá las solicitudes universitarias al demostrar compromiso y pasión por el desarrollo personal; esta participación muestra iniciativa más allá del ámbito académico al construir redes valiosas dentro comunidades dedicadas al avance educativo.
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Para jóvenes que viven en áreas rurales del Urabá o Chocó y aspiran a ingresar a la Universidad de Antioquia, recomiendo buscar mentoría por parte de docentes o líderes comunitarios que puedan brindar orientación sobre cómo navegar efectivamente por caminos hacia educación superior. Además, explorar oportunidades bursátiles diseñadas específicamente para estudiantes rurales puede aliviar cargas financieras asociadas con el ingreso universitario; organizaciones como ICETEX ofrecen diversas becas destinadas a apoyar estudiantes provenientes de contextos desfavorecidos.
Asimismo, participar en actividades extracurriculares o programas voluntarios relacionados con intereses académicos fortalecerá las solicitudes universitarias al demostrar compromiso y pasión por el desarrollo personal; esta participación muestra iniciativa más allá del ámbito académico al construir redes valiosas dentro comunidades dedicadas al avance educativo.
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Muy bien Leandro. Me
EliminarAlegró mucho que pudieras vivir todas estas experiencias. 👍
Yuris Paola Escobar Perez (Parte 2)
ResponderEliminar5. ¿Qué experiencia vivida eligió y por qué?
De todas las experiencias vividas, elijo la jornada de limpieza de la playa porque me permitió contribuir al cuidado ambiental del lugar como visitante. Muchas veces, quienes visitan estos espacios no son responsables con los residuos, lo que genera un impacto negativo en el ambiente. En estas actividades se demuestra que cuidar los lugares que visitamos es también nuestra responsabilidad, mostrando respeto hacia la comunidad local.
Además, la limpieza de la playa fue una oportunidad para integrarnos con los niños y residentes de la comunidad que nos acompañaron. Fue un momento muy importante para mi, porque logramos transmitir el mensaje de que el cuidado ambiental es una tarea compartida. Ayudar a limpiar la playa no solo reduce el impacto ambiental, sino que también fomenta un sentido de responsabilidad entre quienes participamos.
6. ¿Qué recomendaciones le haría a las comunidades visitadas?
Acandí: En Acandí, recomendaría principalmente a los docentes que se involucren más en la enseñanza de temas relacionados con el impacto ambiental y las problemáticas que enfrenta la comunidad. Los estudiantes comentaron que en clases de Ciencias Naturales no se habla mucho sobre estos temas, lo que limita su conciencia y conocimiento sobre el cuidado del medio ambiente. Es importante que no solo los profesores de esta área, sino también los de otras materias, incluyan en sus clases charlas sobre la realidad ambiental del sector y del país.
Además, les sugeriría buscar alternativas que se puedan implementar a nivel comunitario. Por ejemplo, aunque se mencionó el reciclaje, el compostaje y el uso de madera plástica como opciones para mejorar la gestión de residuos, los estudiantes no tienen suficiente información sobre cómo hacerlo. Organizar talleres prácticos sobre estas temáticas desde preescolar hasta secundaria podría ser una buena forma de educar y crear conciencia desde edades tempranas. Esto también fortalecería el sentido de responsabilidad de toda la comunidad en el cuidado de su entorno.
Sapzurro: En Sapzurro, recomendaría priorizar la creación de un relleno sanitario, ya que actualmente no cuentan con un lugar específico para depositar la basura. Esto genera que muchos residuos terminen en fuentes hídricas o en el mar, lo cual afecta gravemente al ambiente. La Junta de Acción Comunal debería continuar gestionando proyectos relacionados con el manejo de residuos sólidos y orgánicos, trabajando en conjunto con los habitantes para garantizar que este sea un esfuerzo colectivo.
También es importante que se realicen campañas para sensibilizar a los turistas sobre la importancia de cuidar el lugar que visitan. Muchos visitantes no tienen donde dejar la basura y terminan tirándola en el suelo o llevándola al mar, lo que empeora la contaminación. Por ello, instalar basureros en puntos clave y crear mensajes claros sobre la importancia de mantener el lugar limpio ayudaría a reducir este problema. Además, sería ideal que las personas de la comunidad puedan participar en proyectos de reciclaje que, aunque han sido propuestos, aún no se han puesto en marcha por falta de apoyo.
Yuris Paola Escobar Perez (Parte 3)
EliminarLa Miel: En La Miel, reconocí que muchas personas ya tienen conocimiento sobre cómo manejar los residuos sólidos y orgánicos, lo cual es muy positivo. Sin embargo, recomendaría que esta información se extendiera a los colegios, ya que algunos estudiantes todavía no están familiarizados con estas prácticas. Los niños y jóvenes podrían aprender desde pequeños sobre cómo clasificar los residuos y la importancia de mantener limpia su comunidad.
Otra recomendación sería colocar más basureros en zonas estratégicas, especialmente en lugares donde suelen estar los turistas. Muchos visitantes nos comentaron que no encuentran sitios para depositar la basura, lo que los lleva a tirarla en el suelo o dejarla en lugares inadecuados. Aunque esto no justifica esa acción, tener más opciones visibles podría ayudar a prevenirlo. También es importante fomentar la conciencia entre los turistas sobre las prácticas ambientales que realiza la comunidad, para que se unan al esfuerzo de proteger el lugar que visitan y no solo lo vean como un destino turístico.
7. ¿Qué lugar recomendaría en Urabá para potenciar el aprendizaje de ciencias y educación ambiental?
Recomendaría visitar el Jardín Botánico del Darién, ubicado en el municipio de Unguía, Chocó, cercano a la región de Urabá. Este jardín botánico es conocido por su riqueza en biodiversidad y su labor en la conservación de especies vegetales endémicas y en peligro de extinción. Además, es un excelente lugar para la educación ambiental y el aprendizaje sobre la flora y fauna de la región.
En el Jardín Botánico del Darién, los visitantes pueden realizar caminatas guiadas, aprender sobre plantas medicinales, y entender la importancia de los bosques tropicales para el equilibrio ecológico. También es un sitio que promueve la conexión con las comunidades locales, quienes participan en la conservación del entorno. Esto hace que sea un espacio ideal para aprender ciencias naturales y reflexionar sobre la interacción entre el ser humano y su ambiente.
8. ¿Qué aspectos deben tenerse en cuenta para realizar una salida pedagógica ambiental?
Antes de realizar una salida pedagógica ambiental, es importante planificar con detalle los objetivos educativos de la actividad y su conexión con los temas académicos. Es necesario garantizar la seguridad de los estudiantes mediante pólizas, permisos institucionales y familiares, y asegurar el acompañamiento de adultos responsables o personal capacitado. También es importante establecer un itinerario claro y brindar a los estudiantes información previa sobre la actividad, incluyendo recomendaciones logísticas como vestimenta adecuada, hidratación y alimentos necesarios.
Durante la salida, se debe fomentar la participación activa de los estudiantes mediante actividades prácticas que estimulen la observación, el análisis y la reflexión sobre los temas ambientales. En los encuentros se debe priorizar el respeto por el entorno, promoviendo comportamientos responsables como no dejar residuos y evitar acciones que puedan dañar el lugar visitado.
Después de la salida, se debería realizar una evaluación de la experiencia para medir su impacto educativo y reforzar los aprendizajes adquiridos. Podría ser por medio de relatos o presentaciones en las que los estudiantes reflexionemos sobre lo aprendido. Compartir fotos, vídeos o notas, para que sirva como referencia en futuras actividades. Sería ideal dar retroalimentación a las instituciones o comunidades que facilitaron la visita, fortaleciendo las relaciones para futuras colaboraciones.
Yuris Paola Escobar Perez (Parte 4)
Eliminar9. ¿Qué recomendaciones daría a jóvenes rurales para ingresar a la Universidad de Antioquia?
Recomendaría a los jóvenes rurales investigar y aprovechar las diversas becas y ayudas económicas disponibles para estudiantes de áreas rurales o con bajos recursos. Entre estas, se destacan programas como Renta Joven, que ofrece apoyo financiero para sostenimiento y matrícula, o el Fondo de Becas de la Universidad de Antioquia, que busca garantizar el acceso a la educación superior de manera gratuita o con costos reducidos. También sería útil revisar las convocatorias del programa Ser Pilo Paga. Buscar iniciativas locales que puedan estar disponibles en su región. Adicionalmente, que tras conocer las fechas de inscripción, estén atentos a estas y busquen reunir los documentos necesarios con anticipación.
Les recomendaría participar en proyectos comunitarios relacionados con sus intereses académicos, y si no existen en la zona en que se encuentran, tomar la iniciativa de crearlos, ya que estas experiencias pueden demostrar compromiso social. Por ejemplo, involucrarse en grupos juveniles, voluntarios o iniciativas ambientales mejoraría sus habilidades y fortalecería sus conocimientos. Otra recomendación es familiarizarse con el proceso de admisión de la Universidad de Antioquia, incluyendo la preparación para el examen de ingreso. Buscar mentores, como estudiantes o egresados de la universidad, que puedan orientarlos sobre cómo afrontar el proceso de selección y las primeras etapas en la vida universitaria.
Muy bien Yuris Paola. La participación de la y con la
EliminarComunidad es fundamental. En estos momentos tengo la duda si un relleno sanitario en Sapzurro es adecuado. Me pregunto si procesos de incineración con altos estándares en la calidad de las emisiones atmosféricas puede ser una alternativa adecuada para Sapzurro y La Miel.
¿Qué lugar recomendaría del Urabá para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias, la educación ambiental y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general? ¿Por qué lo recomienda? Si tiene algún link de este lugar por favor anexarlo aquí. 2 párrafos.
ResponderEliminarRecomiendo visitar el Centro Regional Urabá del Politécnico Jaime Isaza Cadavid, ubicado en Apartadó. Este centro educativo no solo ofrece programas académicos en diversas áreas, sino que también cuenta con laboratorios de Biología, Química y Física, lo que permite a los estudiantes realizar experimentos prácticos y profundizar en conceptos científicos. La infraestructura incluye un auditorio y salas de cómputo, lo que facilita la realización de talleres y conferencias sobre educación ambiental y ciencias naturales. Este enfoque práctico es fundamental para potenciar el aprendizaje en estas disciplinas.
Además, el Centro Regional Urabá tiene un compromiso con la comunidad, ofreciendo programas que abordan la educación ambiental y el desarrollo sostenible. A través de actividades extracurriculares y proyectos comunitarios, los estudiantes pueden aplicar lo aprendido en clase a situaciones reales, promoviendo así una comprensión más profunda de los problemas ambientales locales. Este tipo de educación integral es esencial para formar ciudadanos conscientes y responsables con su entorno.
Gracias Leandro. 👍
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ResponderEliminarHEYLEN HERNANDEZ SOLIS
ResponderEliminar1. https://salidapedagogica-ecovisionazul-2024.my.canva.site
2. ¿Qué fue lo que más le gustó de la Salida Pedagógica a Acandí (Chocó), Sapzurro (Chocó) y La Miel (Panamá)?
Una de las cosas más me gustó fue la conexión con la biodiversidad de estos lugares. El recorrido por las playas me permitió experimentar la riqueza natural de la región, apreciar la tranquilidad del lugar y observar especies únicas como el cangrejo azul en la casa de una mujer agradable que nos permitió entrar a su hogar y por mi parte nunca había visto un cangrejo azul. La belleza del paisaje, combinada con el sonido del mar y el aire puro que se respira.
Además, la interacción con las comunidades fue especialmente hermosa. Compartir sus historias, tradiciones y formas de vida permitió comprender cómo estas comunidades dependen del entorno y trabajan para conservarlo. Esto no solo demostró la admiración por su cultura, sino que también inspiró a ver estas comunidades con amor. Acandí, Sapzurro y La Miel los lugares con las maravillas del medio ambiente.
3. ¿Qué aprendió sobre la Preparación ante Tsunamis?
No conocí ese stand pero mis compañeros se tomaron el tiempo de explicarme. La preparación ante tsunamis requiere un enfoque comunitario e interdisciplinario. Es fundamental contar con sistemas de alerta temprana y realizar simulacros frecuentes para que las comunidades sepan cómo actuar en caso de emergencia.
Además, comprendí que educar a la población sobre los riesgos naturales y fomentar una cultura de prevención puede salvar vidas. Las comunidades costeras necesitan acceso a información constante, señalización adecuada y apoyo técnico para implementar medidas efectivas de seguridad.
4. ¿Qué aprendió con la comunidad sobre el Cangrejo Azul?
El cangrejo azul, una especie clave en la región, enfrenta amenazas como la sobreexplotación y la contaminación. La comunidad explicó cómo las vedas y las prácticas responsables de pesca son esenciales para evitar la disminución de su población. También compartieron historias sobre su valor cultural y económico, lo que refuerza la necesidad de protegerlo.
Además, las actividades educativas con la comunidad resaltaron la importancia de involucrar a jóvenes y adultos en la conservación del manglar. A través de talleres y recorridos, se logró concienciar sobre los beneficios ecológicos de este ecosistema, fomentando un sentido de responsabilidad colectiva para su cuidado.
5. ¿Qué experiencia eligió y por qué?
ResponderEliminarElegí dos experiencias significativas: la Jornada de Limpieza de Playas y el careteo. Durante la limpieza de playas, no solo contribuí al bienestar del entorno, sino que reflexioné sobre el impacto del mal manejo de los residuos en los ecosistemas marinos. Fue transformador observar cómo pequeñas acciones colectivas pueden marcar una gran diferencia para proteger la biodiversidad. Esta actividad también resaltó la importancia de aplicar las ciencias naturales de manera práctica, conectando conceptos como la contaminación plástica con acciones concretas que fomentan la educación ambiental y los hábitos sostenibles.
Por otro lado, el careteo fue una experiencia enriquecedora al permitir un contacto directo con la vida marina. Nadar entre corales y peces reforzó mi entendimiento sobre la fragilidad de estos ecosistemas y la necesidad de preservarlos. Ambas experiencias destacaron cómo el aprendizaje práctico y el contacto con la naturaleza pueden inspirar una mayor conciencia ambiental, vinculando el conocimiento científico con una apreciación profunda por la biodiversidad.
6. ¿Qué recomendaciones le haría a la comunidad de Acandí, Sapzurro y La Miel?
Para la comunidad de Acandí: Implementar programas educativos permanentes sobre gestión de residuos sólidos para reducir la contaminación en las playas y manglares. Esto podría incluir talleres para promover el reciclaje y el uso de alternativas sostenibles.
Fomentar el ecoturismo como una fuente de ingresos sostenible, pero con regulaciones claras para proteger la biodiversidad y evitar impactos negativos en el entorno natural.
Para la comunidad de Sapzurro: Establecer campañas de sensibilización para prevenir la tala de manglares y fomentar su reforestación, destacando su importancia como barrera natural contra la erosión costera.
Desarrollar alianzas con organizaciones ambientales que brinden apoyo técnico y recursos para proyectos comunitarios de conservación.
Para la comunidad de La Miel:Trabajar en la creación de una planta de tratamiento de aguas residuales para evitar la contaminación marina y proteger la salud de los ecosistemas cercanos.
Involucrar a jóvenes y líderes comunitarios en proyectos educativos sobre biodiversidad, promoviendo su rol como guardianes del entorno local.
7. ¿Qué lugar recomendaría del Urabá?
Recomendaría el Hotel Riviera del Sol como una excelente opción para quienes buscan combinar descanso, diversión y conexión con la naturaleza. Con instalaciones modernas y habitaciones cómodas, el hotel garantiza una experiencia única en la que los visitantes pueden relajarse y disfrutar plenamente de su estadía.
Además de su hospitalidad, el entorno natural que rodea al hotel permite realizar actividades que fomentan el aprendizaje ambiental y el disfrute del paisaje. Ya sea que estés en busca de tranquilidad o de experiencias memorables, el Hotel Riviera del Sol es una elección ideal para una estadía increíble en Urabá.
8. ¿Qué aspectos deben tenerse en cuenta antes, durante y después de una salida pedagógica?
ResponderEliminarAntes de la salida, es fundamental planificar actividades alineadas con los objetivos educativos y garantizar la seguridad de los participantes. Durante la actividad, se debe fomentar la participación activa, el respeto por la naturaleza y la reflexión crítica. Después, se recomienda realizar un análisis de lo aprendido y cómo aplicar este conocimiento en la vida cotidiana para promover hábitos sostenibles.
9. ¿Qué recomendaciones le darías a un joven rural para ingresar a la Universidad de Antioquia?
Recomendaría que inicie preparándose con los contenidos básicos de matemáticas, lectura crítica y ciencias naturales, utilizando recursos gratuitos. Además, buscar apoyo en programas como la Beca Jóvenes en Acción o Ser Pilo Paga, que ofrecen ayudas económicas para estudios superiores.
También sugiero acercarse a la universidad para participar en actividades de extensión, como talleres y ferias educativas, para familiarizarse con el ambiente universitario. Existen organizaciones como Fundación Pies Descalzos o Corporación Manos Visibles que pueden orientar sobre oportunidades académicas y brindar acompañamiento.
Muy bien Heylen. 👏
Eliminarhttps://melany7.webnode.com.co/testimonios/
ResponderEliminar2. ¿Qué fue lo que más le gustó de la Salida Pedagógica a Acandí (Chocó), Sapzurro (Chocó) y La Miel (Panamá)? 2 párrafos.
Lo que más me gustó de la salida pedagógica fue regresar a estos bellos lugares. Ya había tenido la oportunidad de ir anteriormente, siempre para pasear en familia, pero esta vez fue diferente porque fui con mis compañeros. Disfruté llevar el mensaje sobre el cuidado de los manglares y ver cómo la comunidad estuvo receptiva, especialmente en Sapzurro, donde la hospitalidad fue increíble. Además, caminar y seguir explorando Acandí, La Miel y Sapzurro fue una experiencia enriquecedora.
También me encantó cómo nos comportamos y disfrutamos de esta salida de campo. A pesar de ser pueblos pequeños, tienen una biodiversidad maravillosa que me sorprendió y me llenó de admiración. Fue una oportunidad única para aprender y conectarnos con la naturaleza y con las comunidades locales.
3. ¿Qué aprendió sobre la Preparación ante Tsunamis? 1 o 2 párrafos.}
Durante la salida pedagógica a Acandí, Sapzurro y La Miel, aprendí que debemos estar preparados ante tsunamis porque estos pueden ocurrir en cualquier momento y sin aviso. Es importante conocer las rutas de evacuación y saber identificar señales naturales, como el retroceso repentino del agua en la playa. Además, aprendí que mantener la calma y actuar rápido puede salvar muchas vidas en una emergencia de este tipo.
También entendí que la preparación no es sólo individual, sino que toda la comunidad debe trabajar unida. Es por ello que debemos cuidar los ecosistemas, como los manglares que ayudan a reducir el impacto de los tsunamis
4.¿Qué aprendió con la comunidad sobre la Gestión de Residuos Sólidos? o ¿Qué aprendió con la comunidad sobre la erosión costera? o ¿Qué aprendió con la comunidad sobre el Cuidado del Manglar y el cangrejo azul? ó ¿Qué aprendió con la comunidad sobre sus percepciones para ingresar a la Universidad de Antioquia? Responda dependiendo del tema que lideró con la comunidad. 3 párrafos.
En la salida pedagógica, aprendí junto con la comunidad que los manglares son ecosistemas muy importantes y debemos cuidarlos para proteger tanto a las personas como a los animales. No debemos talarlos, ya que cumplen una función vital como escudos naturales que nos protegen de fenómenos como lo son las subidas de las mareas. Además, estos ecosistemas son el hogar de muchas especies de animales que dependen de ellos para sobrevivir.
Es importante y muy fundamental seguir promoviendo el cuidado del manglar a través de charlas de concientización en colegios y otros espacios. Estas actividades ayudan a que más personas entiendan su importancia y participen en su protección. Finalmente, entendí que cuidar los manglares no solo es un beneficio ambiental, sino también una responsabilidad social. Cuando trabajamos juntos con la comunidad, podemos generar cambios positivos para preservar estos ecosistemas. Gracias a esta experiencia, aprendí que pequeñas acciones, como evitar la tala o no arrojar basura, pueden marcar una gran diferencia en el cuidado del manglar.
5. Elija una de las experiencias vividas: Interacción con la Comunidad, Nadó en el mar u otra. ¿Por qué la eligió? Describa cómo esta experiencia puede potenciar el aprendizaje de las ciencias naturales y la educación ambiental. 2 párrafos.
ResponderEliminarElegí la interacción con la comunidad porque me permitió conocer sus percepciones y aprender de su relación diaria con el medio ambiente. Escuchar cómo viven y cuidan los recursos naturales, como los manglares, me ayudó a entender mejor la importancia de proteger estos ecosistemas. Fue muy interesante aprender sobre sus tradiciones y el esfuerzo que hacen para preservar su entorno. Esta experiencia me mostró realidades diferentes a las que vivo constantemente, y su forma de expresarse me inspiró a ser más consciente del impacto de nuestras acciones en el medio ambiente.
Por otro lado, nadar en el mar fue una experiencia única para mí, ya que normalmente no lo hago porque me da miedo. Sin embargo, superar ese temor después de casi dos años y hacerlo junto a mis compañeros fue muy especial. Esta vivencia me enseñó a disfrutar y valorar más los ecosistemas marinos, lo cual puede potenciar mi aprendizaje en ciencias naturales y educación ambiental. Estar en contacto directo con la naturaleza me hizo reflexionar sobre la importancia de cuidarla y fomentar su conservación.
6. ¿Qué recomendaciones le haría a la Comunidad de Acandí (Chocó), Sapzurro (Chocó) y a la Comunidad de la Miel (Panamá)? 2 párrafos por cada comunidad. En total: 6 párrafos.
A la comunidad de Acandí
Les recomendaría trabajar en la gestión de los residuos, ya que he notado que este es un problema desde que visitó el lugar. Es importante organizar jornadas de limpieza comunitaria y establecer puntos de recolección adecuados para evitar la acumulación de basura en las calles, esquinas y lotes baldíos. Esto no solo mejorará la apariencia del lugar, sino que también contribuirá a la salud de la comunidad y al cuidado del medio ambiente.
Además, sería útil promover la educación ambiental en los colegios y espacios públicos, enseñando a las personas cómo reducir, reutilizar y reciclar. Con un esfuerzo conjunto, se pueden implementar programas que involucren a los habitantes en la conservación del entorno, logrando que Acandí sea un ejemplo de gestión ambiental en la región.
A la comunidad de Sapzurro
En Sapzurro, también recomendaría mejorar la gestión de los residuos. Podrían aprovechar las conchas de los alimentos como abono para las plantas, transformando lo que muchas veces se considera basura en un recurso valioso. Esto no solo disminuiría la cantidad de desechos, sino que también beneficiaría la agricultura local.
Además, sería muy positivo organizar charlas y jornadas de reciclaje para involucrar a todos los habitantes. Estas actividades ayudan a crear conciencia sobre la importancia de cuidar el entorno y a fomentar hábitos sostenibles.
A la comunidad de La Miel
En La Miel, he notado un gran avance en la limpieza y recuperación de sus playas, lo cual es admirable. Mi recomendación es que sigan manteniendo estos esfuerzos, promoviendo el reciclaje y asegurándose de que tanto los locales como los turistas sigan contribuyendo al cuidado del lugar.
También sería valioso continuar permitiendo que los visitantes participen en actividades educativas y ambientales. Esto no solo refuerza los conocimientos de los turistas, sino que también fortalece la conexión entre la comunidad y sus recursos naturales.
Recomendación general para las tres comunidades
Lo más importante para todas estas comunidades es fomentar espacios de aprendizaje a través de charlas y talleres en los colegios y establecimientos locales. Estas actividades pueden enfocarse en temas como el reciclaje, la conservación de ecosistemas y el manejo adecuado de residuos.
ResponderEliminar7. ¿Qué lugar recomendaría del Urabá para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias, la educación ambiental y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general? ¿Por qué lo recomienda? Si tiene algún link de este lugar por favor anexarlo aquí. 2 párrafos.
Recomiendo 3 lugares, el Parque Nacional Natural de Los Katíos como un lugar ideal para potenciar el aprendizaje por libre elección en ciencias y educación, ya que ofrece una biodiversidad extraordinaria. Es un espacio perfecto para que las personas comprendan la importancia de conservar la naturaleza y aprendan sobre temas como la flora, fauna y los ciclos naturales.
Otro lugar valioso sería la Universidad de Antioquia, sede Urabá. Este espacio no solo fomenta el aprendizaje formal, sino que también organiza talleres y actividades abiertas a la comunidad sobre temas como matemáticas aplicadas, conservación ambiental y sostenibilidad. Al conectar la educación académica con el entorno local, la universidad brinda herramientas prácticas para que nosotros como comunidad entendamos la importancia de los recursos ambientales.También recomendaría Zungo como una zona de aprendizaje en la que las comunidades rurales pueden explorar soluciones sostenibles y fortalecer su conocimiento en educación ambiental.
8. ¿Qué aspectos deben tenerse en cuenta antes, durante y después para realizar una salida pedagógica educativa ambiental con estudiantes de secundaria? 1 párrafo.
Antes de realizar una salida pedagógica educativa ambiental, es fundamental conocer el lugar y su contexto, planificar una agenda clara y obtener los permisos firmados por los acudientes. Durante la actividad, es importante mantener a los estudiantes organizados y evitar que se dispersen, garantizando su seguridad en todo momento. Como docentes debemos acompañar constantemente para prevenir accidentes y brindar orientación. Después de la salida, se debe fomentar la reflexión sobre lo aprendido y, si es posible, realizar acciones que beneficien a la comunidad visitada, como actividades de limpieza o sensibilización.
9. ¿Qué recomendaciones le darías a un joven que vive en la ruralidad del Urabá y/o del Chocó para ingresar a la Universidad de Antioquia? ¿Qué ayudas, organizaciones, becas le recomendarías (si es posible poner links de estas ayudas)? 2 párrafos.
A un joven que vive en la ruralidad del Urabá o del Chocó, le recomendaría que nunca deje de luchar por sus sueños y aproveche todas las oportunidades que se presenten en su comunidad. Programas como el SENA son una excelente opción para adquirir conocimientos técnicos y básicos que lo preparen para la universidad. Para ingresar a la Universidad de Antioquia, es importante estudiar mucho y mantenerse en constante aprendizaje, ya que incluso los conocimientos más pequeños pueden ser valiosos. Además, la UdeA ofrece talleres gratuitos que pueden ayudarle a prepararse mejor para las pruebas de admisión y para la vida universitaria.
También le sugeriría buscar programas de apoyo como Jóvenes en Acción, que ofrece incentivos económicos a estudiantes de escasos recursos, y el Fondo Especial para Comunidades Negras, el cual otorga becas para estudios superiores. Estas ayudas pueden marcar una gran diferencia en su formación profesional. Estas oportunidades pueden abrirles muchas puertas y permitirles cumplir sus metas educativas.
Renta Joven - Prosperidad Social
Comunidades Negras - ICETEX
Muchas gracias Melany por todo tu apoyo y Gestión antes y Durante de la Salida Pedagógica de Campo en el Urabá Antioqueño y Chocoano Colombiano. 😊👍
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ResponderEliminar2. Lo que más me gustó de la salida pedagógica
ResponderEliminarLo que más me gustó de la salida pedagógica fue la calidez y hospitalidad de las personas en Sapzurro. Allí, los habitantes mostraron un interés por compartir sus conocimientos sobre el lugar, sus riquezas naturales y las problemáticas ambientales que enfrentan, como la basura y la conservación de los ecosistemas. Este compromiso con su entorno es un ejemplo inspirador de cómo la comunidad puede liderar iniciativas ambientales, destacando la importancia de proteger y valorar la biodiversidad que los rodea.
Por otro lado, la caminata por el sendero ecológico de Sapzurro a La Miel fue una experiencia inolvidable. A lo largo del trayecto, disfruté de paisajes de una belleza inigualable, aire puro y una gran diversidad de flora. Sin embargo, también fue un momento de reflexión, ya que se puede observar ver mucha basura en algunos puntos, lo que subrayó la necesidad urgente de mayor conciencia ambiental. Este contraste entre la riqueza natural y los problemas de contaminación resalta la importancia de acciones conjuntas para preservar el entorno.
3. Aprendizaje sobre preparación ante tsunamis
Durante las charlas que realice en Acandí, Sapzurro y La Miel, aprendí que la preparación ante tsunamis es esencial en comunidades costeras. Es importante que las personas conozcan señales de alerta temprana, rutas de evacuación y lugares seguros. Aunque muchos habitantes desconocían estos aspectos, mostraron gran interés en aprender, lo que evidencia la necesidad de educación continua en este tema.
Además, siento que es necesario que puedan realizar simulacros ya que estos actúan como herramientas clave para fortalecer la respuesta comunitaria ante emergencias. Una adecuada preparación no solo salva vidas, sino que también fomenta la confianza y la organización comunitaria. Integrar conocimientos científicos con saberes locales es vital para construir resiliencia en estas comunidades expuestas a riesgos naturales.
5. Elección y aprendizaje de la caminata a La Miel
Elegí la caminata por el sendero ecológico entre Sapzurro y La Miel porque me habían recomendado realizarla ya que representaba una experiencia única de conexión con la naturaleza, y realmente así fue . Este trayecto permite observar de cerca la biodiversidad de la región, desde la flora que enriquece el paisaje hasta los sonidos de la fauna local. Además, caminar por un sendero tan simbólico promueve la actividad física, mientras se reflexiona sobre el papel de las personas en la conservación del medio ambiente.
Esta actividad potencia el aprendizaje en ciencias naturales y educación ambiental al permitir una inmersión directa en un ecosistema diverso. Se pueden identificar especies, analizar los impactos de las actividades humanas, como la basura, y discutir estrategias para minimizar estos problemas. La caminata fomenta una relación emocional con la naturaleza, lo que motiva a las personas a cuidar y respetar estos espacios únicos.
naturaleza, lo que motiva a las personas a cuidar y respetar estos espacios únicos.
ResponderEliminar6. Recomendaciones a las comunidades
Para Sapzurro: Recomiendo en cuanto les sea posible fortalecer las campañas de limpieza y reciclaje, involucrando a los habitantes y turistas en actividades conjuntas de conservación. Crear talleres de sensibilización ambiental para niños y jóvenes podría generar un impacto positivo, ya que ellos son los futuros guardianes del territorio. Además, es crucial implementar puntos estratégicos para la disposición de residuos y promover prácticas responsables entre los visitantes.
Otra recomendación podría ser fomentar proyectos ecoturísticos que resalten la riqueza natural de la región, pero bajo principios de sostenibilidad. Capacitar a los guías locales en temas de conservación y buenas prácticas ambientales puede mejorar la experiencia de los turistas y reducir el impacto negativo de estas actividades.
Para Acandí: sería necesario desarrollar un plan de gestión ambiental que incluya preparación ante desastres naturales, especialmente tsunamis. Implementar simulacros periódicos y señalizar rutas de evacuación en lugares clave podría salvar vidas. También sería útil integrar estos conocimientos en las escuelas, para que los niños crezcan con una cultura de prevención y cuidado.
Además, recomendaría diversificar las actividades económicas con iniciativas de ecoturismo sostenible, que aprovechen los atractivos naturales de la región. Esto no solo generará ingresos para la comunidad, sino que también incentivará la conservación del entorno al convertirlo en un recurso valioso para todos.
Para La Miel: Sugiero la creación de un programa de educación ambiental que involucre tanto a residentes como a visitantes. Este programa podría incluir talleres sobre biodiversidad. Además, sería importante instalar puntos de recolección de basura a lo largo del sendero ecológico para evitar que los desechos dañen el ecosistema.
Por último, propongo fortalecer la colaboración con Sapzurro en proyectos binacionales de conservación. Al compartir un entorno natural común, ambos lugares podrían coordinar esfuerzos para preservar la biodiversidad y gestionar los recursos de manera sostenible.
7. Lugar recomendado en Urabá
Recomendaría el Parque Nacional Natural Los Katíos como un espacio ideal para potenciar el aprendizaje en ciencias y educación ambiental. Este parque, patrimonio mundial de la UNESCO, es hogar de ecosistemas únicos, que incluyen selvas húmedas, humedales y especies endémicas. Visitarlo permite estudiar fenómenos ecológicos en tiempo real y comprender la interdependencia entre los seres vivos y su entorno.
Además, Los Katíos ofrece programas educativos y senderos guiados que enriquecen la experiencia de aprendizaje. Es un lugar perfecto para que estudiantes y comunidades locales reflexionen sobre la importancia de conservar los recursos naturales, mientras desarrollan habilidades de observación y análisis. https://www.parquesnacionales.gov.co/nuestros-parques/pnn-los-katios
8. Aspectos a tener en cuenta en una salida pedagógica
ResponderEliminarAntes de una salida pedagógica, es de suma importancia planificar la logística, tener objetivos educativos claros y garantizar las medidas de seguridad necesarias. Durante la actividad, se debe fomentar la participación activa, la observación directa y el respeto por el entorno natural. Después de la salida, también podría ser muy importante realizar una reflexión grupal, evaluar lo aprendido y promover acciones concretas que puedan implementarse en la vida cotidiana.
9. Recomendaciones para jóvenes rurales que buscan ingresar a la UdeA
A un joven rural le recomendaría enfocarse en su preparación académica desde temprano, aprovechando plataformas gratuitas como la que ofrece nuestra universidad llamada “camino a la UdeA" o los cursos ofrecidos por la misma Universidad de Antioquia. También es fundamental estar atento a convocatorias de programas como Generación E, Fondo de Comunidades Negras del Icetex que ofrecen apoyo económico para el acceso a la educación superior.
Además, buscar redes de apoyo local, como organizaciones comunitarias o instituciones como Sapiencia, puede abrir puertas para becas o acompañamiento. Participar en ferias educativas y contactar a egresados de zonas rurales que hayan ingresado a la UdeA también puede ser inspirador y útil para resolver dudas sobre el proceso de admisión y adaptación.
Muy bien Maria 👍
Eliminar2. ¿Qué fue lo que más le gustó de la salida?
ResponderEliminarUno de los aspectos más fascinantes de la salida pedagógica fue la oportunidad de interactuar con la comunidad local y aprender de su relación directa con los manglares. Los habitantes compartieron sus experiencias, nosotros les contamos la importancia de estos ecosistemas para su vida diaria, tanto como fuente de seguridad alimentaria como en su función protectora frente a desastres naturales. Además, recorrer los paisajes únicos de Sapzurro, Acandí y La Miel permitió apreciar de cerca la biodiversidad y la belleza natural de la región, algo que difícilmente se puede experimentar solo a través de libros o videos.
Otra experiencia memorable fue cruzar la frontera hacia La Miel, donde pudimos observar las diferencias culturales y ambientales entre Panamá y Colombia. Este intercambio cultural permitió entender cómo las comunidades locales de ambos países enfrentan retos similares en el cuidado de sus manglares y cómo se pueden unir esfuerzos para protegerlos. La hospitalidad de la gente y el contacto directo con los ecosistemas hicieron que esta salida se convirtiera en una experiencia educativa transformadora.
3. ¿Qué aprendió sobre la preparación ante tsunamis?
Durante las actividades relacionadas con la preparación ante tsunamis, aprendí la importancia de los manglares como barrera natural que ayuda a mitigar el impacto de estas catástrofes. Además, entendí que la comunidad debe estar constantemente informada y preparada, con planes de evacuación claros y rutas seguras previamente identificadas. Los talleres prácticos resaltaron la necesidad de educar a la población, especialmente a los niños, para que reaccionen rápidamente en caso de una alerta.
También se enfatizó la relevancia de los sistemas de monitoreo y comunicación eficaz para prevenir pérdidas humanas y materiales. Los habitantes de las zonas costeras deben trabajar de manera conjunta con las autoridades locales y organizaciones ambientales, fortaleciendo las medidas de conservación y adoptando estrategias de adaptación ante fenómenos naturales como los tsunamis.
4.¿Qué aprendió con la comunidad sobre la Gestión de Residuos Sólidos? o ¿Qué aprendió con la comunidad sobre la erosión costera? o ¿Qué aprendió con la comunidad sobre el Cuidado del Manglar y el cangrejo azul? ó ¿Qué aprendió con la comunidad sobre sus percepciones para ingresar a la Universidad de Antioquia? Responda dependiendo del tema que lideró con la comunidad. 3 párrafos.
Aprendí que los manglares son ecosistemas vitales para la comunidad, ya que protegen las costas de la erosión, filtran el agua y actúan como barreras naturales frente a tormentas y tsunamis. La comunidad destacó la importancia de conservarlos, evitando actividades como la tala indiscriminada y los desechos que puedan contaminarlos. Además, mencionaron que los manglares sirven como refugio para numerosas especies, muchas de las cuales son esenciales para su sustento económico y cultural.
El cangrejo azul es una especie fundamental para el equilibrio del manglar y una fuente de alimento y economía para las familias locales. La comunidad explicó que su sobreexplotación puede causar desequilibrios en el ecosistema, afectando la biodiversidad y los servicios que los manglares ofrecen. Por ello, promueven prácticas responsables, como la pesca sostenible, respetando los períodos de veda para permitir su reproducción.
También aprendí sobre las iniciativas de educación ambiental que lidera la comunidad para sensibilizar a las nuevas generaciones sobre la protección del manglar y el cangrejo azul. Estas incluyen talleres, actividades escolares y jornadas de limpieza de los manglares. Al integrar a los jóvenes en estas acciones, buscan garantizar que el conocimiento tradicional y las prácticas sostenibles se conserven a lo largo del tiempo, fortaleciendo su relación con el entorno natural.
5. Elija una de las experiencias vividas: Interacción con la Comunidad, Jornada de Limpieza de Playas, Careteo, Caminata a La Miel, Viaje en Lancha a Cabo Tiburón, Nado en el mar u otra. ¿Por qué la eligió? Describa cómo esta experiencia puede potenciar el aprendizaje de las ciencias naturales y la educación ambiental. 2 párrafos.
ResponderEliminarElegí la jornada de limpieza de playas porque me permitió conectar de manera directa con el impacto de nuestras acciones en los ecosistemas marinos. Durante la actividad, recolectamos grandes cantidades de residuos, principalmente plásticos, lo que me hizo reflexionar sobre la urgencia de reducir el consumo de estos materiales y fomentar su adecuado manejo. Además, trabajar junto a la comunidad fortaleció el sentido de responsabilidad colectiva y la importancia de la cooperación para cuidar el entorno.
Esta experiencia puede potenciar el aprendizaje de las ciencias naturales y la educación ambiental al proporcionar una vivencia práctica y tangible de problemas como la contaminación marina. Los estudiantes pueden comprender mejor conceptos como el ciclo de los materiales, los efectos de los contaminantes en los ecosistemas y la importancia de las acciones sostenibles. Además, fomenta habilidades críticas como la observación, la reflexión y el análisis, esenciales para tomar decisiones responsables hacia el medio ambiente.
6. ¿Qué recomendaciones le haría a la Comunidad de Acandí (Chocó), Sapzurro (Chocó) y a la Comunidad de la Miel (Panamá)? 2 párrafos por cada comunidad. En total: 6 párrafos.
Recomendaciones para la comunidad de Acandí (Chocó)
Es fundamental fortalecer las campañas de sensibilización sobre la protección de los manglares y su biodiversidad, promoviendo talleres comunitarios y escolares que expliquen la importancia de estos ecosistemas. También sería útil implementar programas de reforestación en áreas degradadas, involucrando activamente a los jóvenes para garantizar la continuidad de estas prácticas.
Además, se recomienda mejorar la gestión de residuos sólidos, creando sistemas de reciclaje y puntos de recolección específicos para evitar que los desechos lleguen a los ecosistemas marinos. Esto podría complementarse con alianzas con organizaciones ambientales y el gobierno local para obtener apoyo técnico y financiero en estas iniciativas.
Recomendaciones para la comunidad de Sapzurro (Chocó)
La comunidad podría fomentar la pesca sostenible, respetando los períodos de veda y adoptando métodos que reduzcan el impacto en especies como el cangrejo azul. También sería importante diversificar las fuentes de ingreso, promoviendo el ecoturismo responsable que valore los recursos naturales sin explotarlos en exceso.
Por otro lado, es clave trabajar en la educación ambiental de las futuras generaciones, incorporando actividades prácticas como jornadas de limpieza y cuidado de los ecosistemas. Estas acciones no solo generan conciencia, sino que fortalecen la identidad cultural vinculada al entorno natural.
Recomendaciones para la comunidad de La Miel (Panamá)
Se sugiere crear programas de monitoreo comunitario para vigilar la salud de los manglares y el estado de las playas, identificando a tiempo los problemas ambientales. También sería útil establecer normativas locales más estrictas para evitar prácticas que degraden los recursos naturales, como la tala y la pesca indiscriminada.
Además, fomentar el intercambio de experiencias con otras comunidades costeras puede ser una herramienta poderosa para aprender nuevas estrategias de conservación. Esto permitiría fortalecer el trabajo colectivo y compartir buenas prácticas que beneficien tanto a las personas como al ecosistema.
7. ¿Qué lugar recomendaría del Urabá para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias, la educación ambiental y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general? ¿Por qué lo recomienda? Si tiene algún link de este lugar por favor anexarlo aquí. 2 párrafos.
ResponderEliminarRecomiendo el Parque Nacional Natural Los Katíos, un lugar emblemático del Urabá que combina biodiversidad y aprendizaje ambiental. Este parque ofrece una oportunidad única para observar ecosistemas como bosques tropicales y humedales, permitiendo estudiar temas como la conservación de la fauna y flora endémicas, el ciclo del agua y el impacto humano en el medio ambiente. Además, sus paisajes y recursos son ideales para fomentar el ecoturismo educativo, integrando la ciencia con experiencias vivenciales.
Este lugar también es excelente para abordar temas matemáticos, como el cálculo de áreas de conservación, el monitoreo de especies o la medición de caudales en sus ríos. Su riqueza cultural y natural lo convierte en un aula abierta perfecta para todas las edades. Con el acompañamiento de guías y expertos, se pueden realizar talleres prácticos que vinculen directamente el conocimiento científico con la vida cotidiana.
8. ¿Qué aspectos deben tenerse en cuenta antes, durante y después para realizar una salida pedagógica educativa ambiental con estudiantes de secundaria? 1 párrafo.
Antes de la salida, es clave planificar con claridad los objetivos educativos, asegurar permisos y logística, preparar guías de trabajo y sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia del lugar a visitar. Durante la actividad, se deben promover el respeto por el entorno, la participación activa y el cumplimiento de normas de seguridad, fomentando la observación y reflexión. Después, es fundamental realizar una evaluación conjunta de la experiencia, donde los estudiantes puedan compartir aprendizajes, reflexionar sobre su impacto y proponer acciones concretas para aplicar lo aprendido.
9. ¿Qué recomendaciones le darías a un joven que vive en la ruralidad del Urabá y/o del Chocó para ingresar a la Universidad de Antioquia? ¿Qué ayudas, organizaciones, becas le recomendarías (si es posible poner links de estas ayudas)? 2 párrafos.
Recomendaría al joven enfocarse en obtener buenos resultados en las pruebas Saber 11, ya que el puntaje es clave para el ingreso. También es importante asistir a las jornadas de socialización que realiza la Universidad de Antioquia en las regiones, donde se explican los programas y requisitos. Además, podría prepararse con los cursos gratuitos o de bajo costo que ofrecen instituciones locales para reforzar áreas como matemáticas y lenguaje, esenciales en el examen de admisión.
Le sugeriría explorar becas como las del Fondo para la Educación Superior de Urabá o las que ofrece Ser Pilo Paga Antioquia, que apoyan a jóvenes talentosos de la región. También, buscar ayuda en programas de la Corporación para el Desarrollo del Urabá o el ICETEX, que brinda créditos condonables. Finalmente, aprovechar el apoyo de organizaciones como Comfenalco Antioquia, que ofrece orientación vocacional y becas regionales.
https://www.udea.edu.co/wps/portal/udea/web/inicio/!ut/p/z1/04_Sj9CPykssy0xPLMnMz0vMAfIjo8zi_QJNXQ2NnA18_D2NXQ0CLf1MA4zdPY1MzI31wwkpiAJKG-AAjgZA_VFgJRaWzkaGjiYGPgbehqYGjoGuAX4h_s4BLl5GUAV4zCjIjTDIdFRUBAC3KPbO/dz/d5/L2dBISEvZ0FBIS9nQSEh/
https://www.icetex.gov.co/
Muy bien Edinson 👍
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